Teacher Education in Computer-Assisted Language Learning: A Sociocultural and Linguistic Perspective
Obwohl sich viele Lehreraus- und -fortbildungsprogramme inzwischen mit Informations- und Computertechnologie befassen, wird die Ausbildung von Lehrern für computergestütztes Sprachenlernen (CALL) immer noch als unzureichend bezeichnet. Warum ist das so? Dieses Buch geht auf einige der bestehenden Probleme ein und stellt durch eine geschickte Analyse von Längsschnittdaten einen Fahrplan für die künftige CALL-Lehrerausbildung zusammen.
Das Buch verfolgt einen soziokulturellen Ansatz, der auf dem Grundsatz beruht, dass das Lehren (und das Erlernen des Lehrens) ein langfristiger, komplexer Entwicklungsprozess ist, der durch die Teilnahme an sozialen Praktiken, die mit dem Gebiet einhergehen, funktioniert. Euline Cutrim Schmid unterstreicht die Notwendigkeit des situierten und lokalisierten Lernens, der Zusammenarbeit vor und während der Ausbildung und des kollaborativen, von Gleichaltrigen unterstützten Lernens.
Vor allem aber empfiehlt und belegt das Buch die Wirksamkeit einer sozial bewussten und professionellen reflektierenden Praxis. Dies ist ein wesentlicher soziolinguistischer Ansatz für die Revolution des Computerlernens.
| ISBN: | 9781350100992 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 224 |
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