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Teacher Leadership for Social Justice: Building a Curriculum for Liberation
Der Sammelband Teacher Leadership for Social Justice: Building a Curriculum for Liberation wurde entwickelt, um Pädagogen dabei zu helfen, Führungspositionen im Bereich der kritischen sozialen Gerechtigkeit einzunehmen, und verbindet die Reflexion von Lehrern mit sozialer Gerechtigkeit und Politik, um Lehrer als aktive Führer in der interdisziplinären Lehrplanentwicklung zu positionieren.
Die Lektüre in Abschnitt I konzentriert sich auf kritische Reflexion, Identität und Rahmenbedingungen, die Studierenden helfen, ein angemessenes Gleichgewicht zwischen formalen Lerntechniken und kritischer Reflexion der Praxis zu finden. In Abschnitt II werden die Auswirkungen von Fragen der sozialen Gerechtigkeit auf die Schulen untersucht. In Abschnitt III werden bildungspolitische Themen sowohl aus historischer als auch aus aktueller Sicht beleuchtet. Die Auswahl in Abschnitt IV bietet den Studierenden Beispiele für Lehrer und Systeme, die sich auf sinnvolle Weise für kritische soziale Gerechtigkeit einsetzen.
Die zweite Auflage enthält eine völlig neue Lektüre, die aktuelle und wichtige Themen im Zusammenhang mit sozialer Gerechtigkeit aufgreift. Zu den Themen gehören die komplexe und intersektionale Natur der Identität, falsche Vorstellungen über arme Kinder, religiöse Vielfalt und das Problem mit Winterferien, Transgender-Schüler, Geschichts- und Sozialkundeunterricht, die #BlackLivesMatter-Bewegung und vieles mehr.
Teacher Leadership for Social Justice positioniert Lehrer effektiv als Akteure des Wandels in Schulen und im Bildungssystem insgesamt. Es ist ein idealer Text für die Vorbereitung von angehenden oder neuen Lehrern und kann im Unterricht über Lehrplanentwicklung, Multikulturalismus und soziale Gerechtigkeit verwendet werden.
| ISBN: | 9781793520760 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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