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Learning Disability: A Life Cycle Approach
"Die Herausgeber haben eine Reihe herausragender Autoren zusammengebracht, die eine Reihe von Themen über den gesamten Lebenszyklus hinweg behandeln. Das Buch will den Lesern helfen, Veränderungen und Diskontinuitäten im Leben der Menschen zu antizipieren und über Strategien nachzudenken, die sie bei der Bewältigung der zahlreichen Herausforderungen in ihrem Leben unterstützen. Meiner Meinung nach tut dieses Buch genau das, und die Herausgeber und Mitwirkenden sind zu beglückwünschen für die Erstellung eines relevanten und zeitgemäßen Textes, den ich ohne zu zögern allen empfehle, die mit der Unterstützung und/oder Betreuung von Menschen mit Lernbehinderungen zu tun haben."
Professor Bob Gates, Projektleiter - Learning Disabilities Workforce Development, NHS Education South Central, UK".
"Die Herausgeber haben einen maßgeblichen Lehrkörper versammelt, um eine Reihe von aktuellen Themen zu präsentieren und zu diskutieren, sowohl praktische als auch ethische. Der Text basiert auf den Erfahrungen von Menschen mit Behinderungen und stützt sich auf die Evidenzbasis der modernen Wissenschaft. Jedes Kapitel enthält Übungen, die zum Nachdenken anregen. Dies ist ein zukunftsträchtiger Text für Studenten und Praktiker, Forscher und politische Entscheidungsträger".
Außerordentlicher Professor Keith R. McVilly, Deakin University, Australien".
"Ich besitze derzeit ein Exemplar der ersten Auflage und es hat sich immer wieder als unschätzbare Ressource erwiesen. Es gibt keinen Aufsatz, den ich schreibe, ohne auf das Buch Bezug zu nehmen, und ich kann es immer wieder nutzen, um über meine Praxis als Krankenpflegeschülerin und Sozialarbeiterin zu reflektieren. Nachdem ich einige Auszüge aus der neuen Ausgabe gelesen habe, scheint sie sehr hochwertige Inhalte zu enthalten, die Lernbehinderungen über die gesamte Lebensspanne hinweg abdecken... wenn ich persönlich ein Buch für angehende oder aktuelle Fachkräfte in der Lernbehindertenhilfe empfehlen sollte, dann wäre es dieses.".
James Grainger, Krankenpflegeschüler/Sozialarbeiter, Sheffield Hallam University, UK".
"Mir gefällt die Art und Weise, wie es Primär- und Sekundärinformationen aus einer Reihe von Quellen enthält. Die Übungen im Buch regen auch zum Nachdenken über die betreffende Situation an, was uns hilft, über unsere Werte und eine anti-oppressive Praxis nachzudenken... Dieses Buch beginnt wirklich mit den Grundlagen und einer Lernbehinderung von der Geburt und den Auswirkungen bis hin zu vertieftem Wissen und Literatur... Dieses Buch wäre für mich sehr hilfreich, da es Literatur, Strategien und Modelle sowohl aus dem Gesundheits- als auch aus dem Sozialbereich enthält, was für meinen Kurs und die Zusammenarbeit wichtig ist.".
Laura Jean Lowe, Krankenpflegeschülerin, Sheffield Hallam University, UK".
"Es ist mit einem klar vermittelten fundierten Wissen und auf eine Art und Weise geschrieben, die professionelle gelebte Erfahrung im Kontext der Arbeit hat. Die Autoren haben den emotionalen, klientenzentrierten Ansatz in der Praxis des modernen Praktikers berücksichtigt... Das Buch bietet eine wahre Fülle von Szenarien guter Praxis, die den Praktikern nur helfen können, gut zu sein in dem, was sie tun und anstreben".
Lee Marshall, Krankenpflegeschüler, Sheffield Hallam University, UK".
Mit seiner Verteilung der Kapitel, die die wichtigsten Themen über den gesamten Lebenszyklus hinweg abdecken, hat sich dieser Text als grundlegende Grundlage für diejenigen etabliert, die sich mit den Lebenserfahrungen von Menschen mit Lernbehinderungen und ihren Familien sowie mit den Ergebnissen, die durch Dienstleistungen und Unterstützungssysteme erzielt werden, beschäftigen.
Da Lernbehinderung als lebenslange Behinderung anerkannt wird, ist dieses leicht verständliche Buch um den Lebenszyklus herum strukturiert. Die zweite Auflage wurde aufgefrischt und um sieben neue Kapitel erweitert, die folgende Themen behandeln: Ätiologie Neuigkeiten (über Behinderung) und Frühintervention Übergang zum Erwachsenenalter Das Sexualleben von Frauen Beschäftigung Personalisierung Menschen mit verborgenen Identitäten.
Mit Beiträgen von angesehenen Persönlichkeiten aus einer Reihe von Disziplinen stützt sich das Buch in hohem Maße auf multidisziplinäre Perspektiven und basiert auf den neuesten Forschungsergebnissen und Erkenntnissen für die Praxis. Der Text stützt sich auf medizinische, soziale und rechtliche Modelle der Lernbehinderung und untersucht, wie "Lernbehinderung" produziert, reproduziert und verstanden wird.
Um Theorie, Werte, Politik und Praxis lebendig werden zu lassen, wird ausgiebig Gebrauch von Fallstudien aus dem wirklichen Leben gemacht. In narrativen Kapiteln beschreiben Menschen mit Lernbehinderungen selbst ihr Leben und ihre Hoffnungen. Sie zeigen dem Leser, welche Rolle Familien, Anwälte und Dienste bei der Unterstützung von Menschen mit Lernbehinderungen spielen. Neue Übungen und Fragen wurden hinzugefügt, um Diskussionen und Reflexionen über die Praxis anzuregen.
"Lernbehinderung" ist eine wichtige Lektüre für Studierende, die in Gesundheits- und Sozialberufen mit Menschen mit Lernbehinderungen arbeiten wollen. Es ist ein überzeugendes Nachschlagewerk für Praktiker, da es direkt auf die Herausforderungen eingeht, mit denen Menschen mit Lernbehinderungen, ihre Angehörigen und die Menschen, die sie unterstützen, konfrontiert sind.
Mitwirkende Dawn Adams, Kathryn Almack, Dorothy Atkinson, Nigel Beail, Christine Bigby, Alison Brammer, Jacqui Brewster, Hilary Brown, Jennifer Clegg, Lesley Cogher, Helen Combes, Clare Connors, Bronach Crawley, Eric Emerson, Margaret Flynn, Linda Gething, Dan Goodley, Peter Goward, Gordon Grant, Chris Hatton, Sheila Hollins, Jane Hubert, Kelley Johnson, Gwynnyth Llewellyn, Heather McAlister, Michelle McCarthy, Alex McClimens, Roy McConkey, David McConnell, Keith McKinstrie, Fiona Mackenzie, Ghazala Mir, Ada Montgomery, Lesley Montisci, Elizabeth Murphy, Chris Oliver, Richard Parrott, Paul Ramcharan, Malcolm Richardson, Bronwyn Roberts, Philippa Russell, Kirsten Stalker, Martin Stevens, John Taylor, Irene Tuffrey-Wijne, Sally Twist, Jan Walmsley, Kate Woodcock.
| ISBN: | 9780335238439 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2010 |
| Seitenzahl: | 536 |
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