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Originaltitel:
Learning, Teaching, and Community: Contributions of Situated and Participatory Approaches to Educational Innovation
Inhalt des Buches:
Dieser Band bringt etablierte und neue wissenschaftliche Stimmen zusammen, um zu untersuchen, wie partizipatorische und situierte Lernansätze zu Bildungsinnovationen beitragen können. Die kritischen Untersuchungen der Autoren zu Bildungsprogrammen und -engagements bieten Einblicke in die Art und Weise, wie Pädagogen, Jugendliche, Familien und Gemeindemitglieder ihr Engagement für Vielfalt und gleichberechtigten Zugang verstehen und umsetzen. Gemeinsam verkomplizieren diese Aufsätze den Begriff der Gemeinschaft und machen die Leser darauf aufmerksam, wie Gemeinschaft anders als geografisch und ethnisch konstruiert werden kann - als Bündnisse und Kooperationen von Einzelpersonen, die sich zusammenschließen, um gemeinsame Ziele zu erreichen oder auszuhandeln. Die Fokussierung auf das Handeln in Verbindung mit dem sozialen Kontext, eine Dialektik, auf die alle Autoren eingehen, erweitert und stärkt unser Verständnis dessen, was in Gesellschaften, die durch Vielfalt und Wandel gekennzeichnet sind, pädagogisch möglich ist.
*Teil I, "Linking Pedagogy to Communities", konzentriert sich auf dynamische Initiativen, bei denen Praktiker mit Gemeindemitgliedern und anderen Fachleuten zusammenarbeiten, um die kulturellen, sprachlichen und intellektuellen Ressourcen von Schülern aus ethnischen Minderheiten und ihren Gemeinschaften anzuerkennen und darauf aufzubauen.
*Teil II, "Professionelles Lernen für Vielfalt", befasst sich mit den Erfahrungen der Autoren bei der Förderung von Gelegenheiten für die Arbeit mit angehenden und praktizierenden Lehrern zur Entwicklung situierter Pädagogik und beleuchtet dabei sowohl die entstehenden Herausforderungen als auch die Veränderungen, die sich ergeben.
*Teil III, "Learning in Community (and Community in Learning)", veranschaulicht, wie Bildungsinnovationen über den Bereich von Schulen und Klassenzimmern hinausgehen können, indem Wege aufgezeigt werden, wie Individuen Lernorte in außerschulischen Umgebungen konstruieren.
Lernen, Lehren und Gemeinschaft: Beiträge von situierten und partizipatorischen Ansätzen zur Bildungsinnovation ist ein fesselnder und zeitgemäßer Text, der sich ideal für Lehrveranstaltungen mit den Schwerpunkten Lehrerausbildung und -entwicklung, informelles Lernen, Chancengleichheit und Bildung, mehrsprachige und multikulturelle Bildung, Sprache und Kultur, Bildungsgrundlagen und Schulreform/Bildungsumstrukturierung eignet und gleichermaßen für Lehrkräfte, Forscher und Fachleute in diesen Bereichen von Interesse sein wird.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780805848687 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2005 |
| Seitenzahl: | 336 |
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