Learning to See Invisible Children: Inclusion of Children with Disabilities in Central Asia
Der Weg zur Inklusion von Kindern mit Behinderungen und anderen sonderpädagogischen Bedürfnissen ist lang und komplex. Es wird behauptet, dass Inklusion kein Ziel ist, sondern ein Prozess, der die Teilhabe erhöht und die Ausgrenzung aus der Kultur, dem Lehrplan und der Gemeinschaft der Regelschulen verringert.
In diesem Band wird der Weg zu einer stärkeren Integration von Kindern mit Behinderungen in Zentralasien nachgezeichnet. In Kasachstan, Kirgisistan und Tadschikistan ist es ein anerkanntes politisches Ziel, alle Kinder an der Bildung teilhaben zu lassen, aber es wirft viele Fragen und Probleme auf. Es weckt die Geister sozialer Normen und Traditionen aus der Vergangenheit, die sich von Ort zu Ort unterscheiden, selbst innerhalb der ehemaligen Sowjetunion. Zentralasien stellt aufgrund der wirtschaftlichen, sozialen, politischen und bildungspolitischen Umwälzungen und Verwerfungen, die die Region in den letzten zwei Jahrzehnten erlebt hat, eine besondere Herausforderung dar.
Diese sechs Fallstudien dokumentieren die Fortschritte und Herausforderungen auf dem Weg dorthin anhand der Geschichten einzelner Kinder, Familien, Schulen und Organisationen in der gesamten Region mit dem Ziel, das Thema Inklusion auf der politischen Agenda und im öffentlichen Diskurs zu halten. Es ist eine Ressource für Wissenschaftler der Region, Bildungsforscher und Praktiker gleichermaßen.
| ISBN: | 9786155225673 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 204 |
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