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Originaltitel:
Learning Space Design in Higher Education
Inhalt des Buches:
Einer der wichtigsten Trends der letzten Zeit in der Hochschulbildung ist die Verlagerung des Schwerpunkts von der Lehre auf das Lernen. Jeder, der schon einmal Programme oder Kurse durchgeführt hat, wird jedoch feststellen, dass sowohl die physische Geografie als auch das Ethos des Ortes einen großen Einfluss auf die Qualität der Lernerfahrung haben. Daher das aktuelle Interesse an Lernräumen, die hier als "Orte der Interaktion" betrachtet werden.
In den vierzehn Kapiteln dieses Sammelbandes, der nach der bewährten und strengen Methodik der internationalen Vereinigung Learning in Higher Education erstellt wurde, werden das Konzept der Lernräume, die Pädagogik der Lernräume und die Art und Weise, wie sich Lernräume verändern, diskutiert.
Die Studie Learning Space Design weist darauf hin, dass die Entwicklung von Lernräumen ein umstrittener Bereich ist und auch sein sollte, der nicht einfach durch einen formalen Prozess der Auftragsvergabe für Gebäude gelöst werden kann. Es ist wichtig, die Verbindung zwischen der Bildungsphilosophie und der architektonischen Gestaltung physischer und/oder virtueller Lernräume deutlich zu machen, insbesondere wenn das Ziel darin besteht, die Handlungskompetenz, Interaktion und Zusammenarbeit der Studierenden zu stärken.
Das Buch "Learning Space Design" rückt eine wichtige, aber oft übersehene Dimension von Lehr- und Lernprozessen in der Hochschulbildung in den Mittelpunkt. Es ist ein Aufruf zur weiteren Erforschung der Art und des Zwecks von Lernräumen und sollte für alle, die Lehr- und Lernprozesse in der Hochschulbildung konzipieren, durchführen oder evaluieren, eine Pflichtlektüre sein.
Über die Redakteure
Lennie Scott-Webber ist Director Education Environments von Steelcase Education Solutions bei Steelcase Inc. in Grand Rapids, U.S.A. John Branch ist Akademischer Direktor der Teilzeit-MBA-Programme und Dozent für Marketing an der Stephen M. Ross School of Business sowie Faculty Associate am Center for Russian, East European & European Studies, beide an der University of Michigan in Ann Arbor, U.S.A. Paul Bartholomew ist Direktor für Learning Innovation and Professional Practice an der Aston University in Birmingham, England. Claus Nygaard ist geschäftsführender Direktor des LiHE und geschäftsführender Direktor des cph: learning institute.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781909818385 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 326 |
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