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Reading, Thinking, and Writing about History: Teaching Argument Writing to Diverse Learners in the Common Core Classroom, Grades 6-12
Obwohl die meisten staatlichen Standards die Lese- und Schreibkompetenz und die Untersuchung als zentrale Ziele für den Sozialkundeunterricht hervorheben, bieten sie keine Richtlinien, Bewertungen oder Lehrplanressourcen. In diesem praktischen Leitfaden werden sechs forschungsgeprüfte historische Untersuchungen zusammen mit den dazugehörigen Unterrichtsmaterialien und Werkzeugen vorgestellt, die das historische Denken und das argumentative Schreiben von Schülern mit unterschiedlichen Voraussetzungen verbessert haben. Jede Untersuchung integriert das Lesen, die Analyse, die Planung, das Verfassen und die Reflexion in einen Schreibprozess, der in einem argumentativen Geschichtsaufsatz mündet. Die Primärquellen wurden modifiziert, um Lesern mit Schwierigkeiten den Zugang zu dem Material zu ermöglichen. Es werden auch Weblinks zu den ursprünglichen, unveränderten Primärquellen sowie zu anderen Quellen zur Erweiterung der Untersuchungen angeboten. Die Autoren fügen Beispiele für Schüleraufsätze zu jeder Untersuchung bei, um die Fortschritte von zwei verschiedenen Lernenden zu veranschaulichen und zu erklären, wie man die Entwicklung der Schüler unterstützen kann. Jedes Kapitel enthält die folgenden hilfreichen Abschnitte: Historischer Hintergrund, Lese- und Schreibpraktiken, die die Schüler erlernen werden, Wie man diese Untersuchung unterrichtet, Wie könnten die Schüler reagieren, Schreiben der Schüler und Feedback des Lehrers, Unterrichtspläne und Materialien.
Buchmerkmale:
⬤ Integriert Lese- und Schreibfähigkeiten mit Kernthemen der US-Geschichte.
⬤ Betont argumentatives Schreiben, eine Schlüsselanforderung der meisten staatlichen Standards.
⬤ Bietet explizite Anleitung für den Unterricht mit Klassenzimmer-ready-Materialien.
⬤ Stellt Primärquellen für einen differenzierten Unterricht zur Verfügung.
⬤ Erläutert einen Lehrplan, der sowohl für Schüler geeignet ist, die Schwierigkeiten mit dem Lesen haben, als auch für fortgeschrittene Leser.
⬤ Zeigt, wie man im Laufe der Zeit von einem expliziten Unterricht zu einem Coaching durch den Lehrer und einer größeren Unabhängigkeit der Schüler übergehen kann.
| ISBN: | 9780807755303 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 256 |
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