Leserbewertungen
Zusammenfassung:In den Rezensionen wird das Buch als praktisches und nützliches Hilfsmittel für Pädagogen hervorgehoben, insbesondere im Unterricht. Während viele es als hilfreich empfinden, um Ideen und Aktivitäten zu entwickeln, gibt es Kritik an der Organisation und Tiefe des Inhalts.
Vorteile:Praktisches Lehrmittel für mehrere Inhaltsbereiche, enthält viele nützliche Aktivitäten und Arbeitsblätter, besonders vorteilhaft für Lehranfänger, und bietet hilfreiche Materialien für verschiedene Unterrichtskontexte.
Nachteile:Schlecht organisiertes Inhaltsverzeichnis, mangelnde Tiefe bei der Erläuterung von Strategien, einige Kapitel sind möglicherweise nicht für alle Zielgruppen relevant, und einige Leser finden es für Grundschullehrer enttäuschend.
(basierend auf 10 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Teaching Reading in the Content Areas: If Not Me, Then Who? (Revised)
Inhalt des Buches:
Von Geschichtslehrern wird nicht erwartet, dass sie Naturwissenschaften unterrichten, von Mathematiklehrern wird nicht erwartet, dass sie Sozialkunde unterrichten; warum also sind alle Lehrer für den Leseunterricht verantwortlich? Die Antwort ist einfach. Die Betonung der Lese- und Schreibfähigkeiten in den Inhaltsbereichen hat einen exponentiellen Effekt auf das Lernen in jedem Fach.
Diese vollständig überarbeitete dritte Auflage des Bestsellers Teaching Reading in the Content Areas soll Pädagogen dabei helfen, zu verstehen, wie sie das Lesen in ihren jeweiligen Fächern unterrichten, die besten Lesestrategien aus dem großen Angebot auswählen und das Lernen der Schüler positiv beeinflussen können. Dabei stützt es sich auf neue Forschungsergebnisse über die Auswirkungen neuer Technologien, den Bevölkerungsboom bei den Englischlernenden und den Einfluss der Common Core State Standards.
In Anbetracht der Komplexität des Leseprozesses verdienen Lehrer klare, forschungsbasierte Antworten auf übergreifende Fragen zum Leseunterricht in den Inhaltsbereichen - und dieses Buch liefert sie:
Welche spezifischen Fähigkeiten brauchen Schüler, um in jedem Inhaltsbereich effektiv lesen zu können?
* Welche Lesestrategien sind am besten geeignet, um die Schüler zu effektiveren Lesern und unabhängigen Lernenden zu machen?
* Welche Art von Lernumgebung fördert effektives Lesen und Lernen?
Durch die Konzentration auf die Unterschiede in der Art und Weise, wie Experten eines Inhaltsbereichs lesen und argumentieren, können Lehrer besser darauf vorbereitet werden, ihren Schülern zu helfen, zu verstehen, dass die Art und Weise, wie sie in Biologie lesen, sich von der Art und Weise unterscheidet, wie sie in Englisch, Geschichte oder Mathematik lesen.
Um in verschiedenen Inhaltsbereichen erfolgreich lesen zu können, müssen die Schüler neben dem Wissen über das jeweilige Fachgebiet auch fachspezifische Fähigkeiten und Strategien entwickeln. Aus diesem Grund enthält dieses Buch auch 40 Strategien, die Schülerinnen und Schülern in jeder Klassenstufe und in allen Inhaltsbereichen helfen sollen, ihren Wortschatz zu erweitern, Informations- und Erzähltexte zu verstehen und sich an sinnvollen Diskussionen über das Gelesene zu beteiligen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781416614210 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
Kauf:
Derzeit verfügbar, auf Lager.
