Bewertung:
Das Buch hat gemischte Kritiken erhalten. Einige Nutzer halten es in erster Linie als Lehrbuch für die Schule für nützlich, während andere den aufschlussreichen Inhalt und die leichte Lesbarkeit loben, insbesondere für Studierende der Erziehungswissenschaften.
Vorteile:Das Buch ist eine leichte Lektüre, die vor allem für Studierende der Erziehungswissenschaften von Vorteil ist. Es wird für seine Denkanstöße und Reflexionsübungen gelobt, die den Leser anregen. Viele Rezensenten weisen darauf hin, dass es wertvolle Einblicke in die Themen Mädchen, soziale Schicht und Lesekompetenz bietet, was es zu einer Pflichtlektüre für Pädagogen und andere im Bildungsbereich Tätige macht.
Nachteile:Einige Nutzer halten es für ein durchschnittliches Lehrbuch, das außerhalb des Bildungsbereichs kaum Anklang findet. In einer Rezension heißt es, der einzige Grund, es zu lesen, sei die Schule.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Girls, Social Class, and Literacy: What Teachers Can Do to Make a Difference
Anhand von Geschichten aus ihrem eigenen Leben als Mädchen aus einer armen Arbeiterfamilie und erhellenden Erzählungen von Schülern, die in einem Armutsviertel leben, führt Stephanie die Leser in die kritische Lese- und Schreibfähigkeit ein und gibt ihnen das Handwerkszeug, um Stereotypen aufzubrechen und neue Erkenntnisse über Schüler, Familien, uns selbst und einander zu gewinnen. Dieses bemerkenswerte Buch ist zugleich kraftvoll und poetisch, provokativ und informativ.
Lucy Calkins.
Machen Sie sich darauf gefasst, dass Ihr Herz geprüft, vielleicht verletzt und letztendlich für die soziale Aktion gestärkt wird, die der Grund ist, warum Stephanie unterrichtet und schreibt, und der Grund, warum jeder Pädagoge dieses Buch lesen muss.
Jo Beth Allen, Autorin von Sociocultural Playgrounds: Teacher Research in the Writing Classroom.
Eine Pflichtlektüre für Lehrerstudiengruppen, die sich mit den Auswirkungen von Armut auf die Grundschulbildung befassen wollen.
Barbara Comber, Zentrum für Studien über Alphabetisierung, Politik und Lernkulturen, Universität von Südaustralien.
Girls, Social Class, and Literacy (Mädchen, soziale Klasse und Alphabetisierung) ist ein fesselnder und provokanter Blick auf die schwächenden Auswirkungen des Klassenkampfes auf junge Mädchen sowie eine pragmatische und kraftvolle Untersuchung der transformativen Auswirkungen eines sensiblen, intelligenten Unterrichts auf Kinder, deren Leben und Bildung allzu oft ein Spiegelbild ihres wirtschaftlichen Status sind. Stephanie Jones teilt die Erkenntnisse einer fünfjährigen Studie, in der sie acht Mädchen aus armen Verhältnissen begleitet hat, und bietet Ihnen einen ungewöhnlich scharfen Einblick in die amerikanische Unterprivilegiertengesellschaft. Mit Hilfe der kritischen Lese- und Schreibfähigkeit hilft Jones Ihnen, Ihre Vorstellungen von den Armen und von Ihren eigenen Schülern zu revidieren, um sie und Ihre Rolle in ihrem Leben klarer zu sehen. Ebenso wichtig ist, dass sie anhand von Lese- und Schreibworkshops beschreibt, wie man die Realitäten aller Schülerinnen und Schüler anerkennt und gleichzeitig die entscheidenden kritischen Lese- und Schreibfähigkeiten fördert. Sie werden herausfinden, warum es einen großen, positiven Einfluss auf die Schüler haben kann, wenn man ihnen die Möglichkeit gibt, in der Kinderliteratur Unterschiede (und auch Verbindungen) zu finden und offen darüber zu sprechen und über Themen ihrer Wahl zu schreiben (auch über schwierige), ohne sich zu schämen oder ein Urteil zu befürchten.
Da die Kluft zwischen Arm und Reich in Amerika immer größer wird, kommen immer mehr Kinder aus armen Familien in die Schulen. Sie können etwas für ihr Leben tun, indem Sie Ihre Sichtweise auf die soziale Klasse überdenken und allen Kindern die gleichen Möglichkeiten bieten, ihre Erfahrungen durch Lesen, Sprechen und Schreiben weiterzugeben. Lesen Sie Girls, Social Class, and Literacy und stellen Sie sicher, dass in Ihrer Klasse die Bildung, die jeder Schüler erhält, nicht im Verhältnis zu seinem finanziellen Wert steht, sondern vielmehr zu seinem menschlichen Wert.
| ISBN: | 9780325008400 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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