Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch „Media Literacy in K-12 Classroom“ von Frank Baker hat gemischte Kritiken erhalten. Viele Pädagogen loben das Buch, weil es hilfreiche Ressourcen und Ideen für die Vermittlung von Medienkompetenz an Schüler bietet, aber es gibt auch Kritik an seiner Tiefe und Präsentation. Einige Rezensenten fanden, dass es an detaillierten Unterrichtsplänen und einer ansprechenden Formatierung mangelt, und bemerkten, dass es manchmal überwältigend wirken kann. Trotzdem ist es für diejenigen, die einen Einstieg in die Medienkompetenz suchen, eine wertvolle Ressource.
Vorteile:⬤ Bietet hervorragende Erklärungen und Ressourcen für die Umsetzung von Medienkompetenz im Klassenzimmer.
⬤ Enthält viele praktische Aktivitäten, die sowohl für neue als auch für erfahrene Lehrer geeignet sind.
⬤ Behandelt eine breite Palette von Themen im Bereich der Medienkompetenz, einschließlich Werbung, Vorurteile und visuelle Kompetenz.
⬤ Wird von einigen Pädagogen als wichtige Ressource für die Unterrichtsplanung empfohlen.
⬤ Zugänglich für Lehrer aller Klassenstufen K-12.
⬤ Es fehlen detaillierte Unterrichtspläne, was einige Pädagogen erwartet hatten.
⬤ Kritisiert wird, dass es sich um eine trockene Lektüre mit wenig ansprechender Formatierung handelt.
⬤ Einige Kritiken bringen ihre Enttäuschung darüber zum Ausdruck, dass das Buch nicht tiefer in komplexe Konzepte der Medienkompetenz eindringt.
⬤ Kann überwältigend sein, da zu viele Ressourcen aufgelistet werden, ohne dass deren Anwendung oder Unterschiede ausreichend diskutiert werden.
⬤ Geht möglicherweise nicht auf die entwicklungsspezifische Angemessenheit für Grundschulklassen ein und lässt es an Tiefe bei kritischen Lese- und Schreibansätzen fehlen.
(basierend auf 9 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Media Literacy in the K-12 Classroom, 2nd Edition
Inhalt des Buches:
Holen Sie sich die Strategien und Hilfsmittel, die Sie brauchen, um ein tiefes Verständnis von Medienkompetenz zu entwickeln, damit Sie Ihren Schülern wichtige Fähigkeiten zum kritischen Denken vermitteln können.
Es war noch nie so wichtig wie heute, Schülern ein Verständnis für Medienkompetenz zu vermitteln. Die jungen Menschen von heute verbringen oft mehr als 10 Stunden pro Tag mit dem Konsum von Medien. Mithilfe der Technologie können sie sich sofort mit Medien und Plattformen beschäftigen, um Antworten zu finden, Informationen auszutauschen, einzukaufen oder mit Freunden in Kontakt zu treten. Aber der Zugang allein führt nicht zu kritischem Denken.
Medien sind dazu da, analysiert, dekonstruiert und rekonstruiert zu werden. Zu den Fähigkeiten, die Schülerinnen und Schüler benötigen, um zu sachkundigen Medienkonsumenten und -produzenten zu werden, gehört die Fähigkeit, Werbebotschaften zu interpretieren, Vorurteile zu erkennen und Stereotypen zu vermeiden. Genau hier setzt Media Literacy in the K-12 Classroom, Second Edition, an.
In dieser überarbeiteten Ausgabe sind enthalten:
⬤ Ein neuer Abschnitt, der die "großen Ideen" der Medienkompetenz untersucht, wie z. B. Voreingenommenheit, Darstellung, Gatekeeping und Symbolik.
⬤ Stimmen aus der Praxis in jedem Kapitel, die die Fragen beantworten: Warum denken Sie, dass Medienkompetenzerziehung wichtig ist? Welche Ressourcen würden Sie empfehlen, um mehr zu erfahren?
⬤ Zwei vollständige Unterrichtspläne zur Medienkompetenz, die leicht für Ihre Klassen angepasst werden können.
⬤ Leitfragen, Übungen und Checklisten zur Dekonstruktion von Medienbotschaften.
⬤ Ein Anhang mit über 80 vom Autor empfohlenen Ressourcen.
Wie können Sie beginnen, die Bedeutung der Vermittlung von Medienkompetenz zu verstehen? Wo finden Sie geeignete Ressourcen - Unterrichtsstunden, Aktivitäten, Videos und Bücher -, die Ihnen dabei helfen können? Dieses Buch ist der richtige Ort, um damit zu beginnen.
Zielgruppe: K-12-Pädagogen, Bibliotheksmedienspezialisten.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781564843814 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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