More Than Victims of Horace: Public Schools 1914-1918
Die Beteiligung der Jungen an öffentlichen Schulen am Ersten Weltkrieg wurde oft als "ein Volk von Unschuldigen, das sich romantischen Idealen verschrieben hat", betrachtet. Es wurde argumentiert, dass eine Erziehung, die auf dem Unterricht in den klassischen Fächern (mit Schwerpunkt auf den Taten vergangener militärischer Helden) und dem Spielen von Spielen basierte, dies untermauerte.
In A School in Arms: Uppingham and the Great War (2017) hat Timothy Halstead gezeigt, dass dieses Engagement im Fall von Uppingham nuancierter war als bisher angenommen. Sein Buch More Than Victims of Horace: Public Schools 1914-1918 argumentiert, dass dies bei allen öffentlichen Schulen der Fall war, und untersucht die Rolle derjenigen, die überlebten, sowie derjenigen, die starben.
More Than Victims of Horace untersucht die Professionalisierung der britischen Armee in den Jahren vor 1914 und wie sich ihre Beziehung zu den öffentlichen Schulen entwickelte. Die rasche Vergrößerung der Armee nach Ausbruch des Krieges bedeutete, dass eine Reihe von Fähigkeiten benötigt wurde, damit sie effektiv arbeiten konnte. Es wird auch untersucht, wie die öffentlichen Schulen mit unterschiedlichen pädagogischen Ansätzen diese Expansion unterstützen und ihre Jungen auf den Krieg vorbereiten konnten und welche gemeinsamen Elemente die militärische Ausbildung hatte. Als Teil einer bewaffneten Nation leisteten die Schulen auch einen Beitrag zu den Anstrengungen an der Heimatfront. More Than Victims of Horace stützt sich auf die Archive der Schulleiterkonferenz und mehrerer Schulen und bietet die erste wissenschaftliche Analyse der öffentlichen Schulen in den Jahren 1914-1918.
| ISBN: | 9781913336219 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 224 |
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