Multiliteracies, Multimodality and Teacher Professional Learning
Inmitten eines epochalen Wandels des Kommunikationsumfelds, des raschen kulturellen Wandels und der Veränderungen des Wissens besteht ein dringender Bedarf an mutigen pädagogischen Antworten. Auch wenn die Verantwortung für die Bildungsressourcen bei der Allgemeinheit liegt, so sind es doch letztlich die Lehrkräfte, die den Umfang und die Qualität der pädagogischen Veränderungen bestimmen. Das Lernen der Schüler hängt davon ab, dass die Lehrer ihr Wissen und ihre pädagogischen Praktiken weiterentwickeln. Im Mittelpunkt unserer pädagogischen Reaktion auf das veränderte Umfeld steht die berufliche Weiterbildung der Lehrer. Dieses wissenschaftliche Buch stützt sich auf Forschungsarbeiten, in denen die Auswirkungen der Beschäftigung mit der Multiliteracy-Theorie der New London Group auf die Lehrer untersucht wurden. Vier australische GrundschullehrerInnen verpflichteten sich, die Theorie der Multiliteracies zu erforschen und das Gelernte in verschiedenen Klassenzimmern in die Praxis umzusetzen. Anne Cloonan, damals Referentin für Alphabetisierungspolitik und -projekte im Bildungsministerium eines Bundesstaates, untersucht den Kontext, die Prozesse und die Auswirkungen der filmgestützten partizipativen Aktionsforschung, bei der die Lehrerinnen und Lehrer über einen Zeitraum von acht Monaten ihr Lernen und ihre Praxis erforschten. Sie beschreibt neue Wege der Zusammenarbeit mit Lehrern zur Entwicklung von Ressourcen und politischer Beratung bei gleichzeitiger Vertiefung ihrer Professionalität. Sie bietet kontextbezogene Beispiele von Lehrern, die ihre auf Druckschrift basierende Pädagogik erweitern, um multimodale Lese- und Schreibmethoden einzubeziehen.
Dieses Buch wird für Lehrer, Bildungsberater, politische Entscheidungsträger und Forscher von Interesse sein, die sich mit dem Thema "Aggressives kollaboratives Lernen von Lehrern" beschäftigen.
Innovative Politik und Ressourcenentwicklung.
Verbesserung der Professionalität der Lehrer.
Und die Operationalisierung der Theorie der Mehrsprachigkeit.
| ISBN: | 9781863357128 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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