Medieval Muslim Philosophers and Intercultural Communication: Towards a Dialogical Paradigm in Education
Dieses Buch untersucht die Werke mittelalterlicher muslimischer Philosophen, die sich für interkulturelle Begegnungen und die Empfänglichkeit des Islams für fremdes Gedankengut interessieren, um als dialogisches, auf interkultureller Kommunikation basierendes Modell für die islamische und arabische Bildung zu dienen. Die in diesem Projekt untersuchten Philosophen waren Ausbilder, Tutoren oder Lehrer, wie Al-Kindi, Al-Farabi, Al-Ghazali und Averroes, deren philosophische Beiträge direkt oder indirekt das interkulturelle Lernen förderten.
Das Buch beschreibt und zeigt anhand von Beispielen, wie sich jeder dieser Philosophen mit interkulturellen Begegnungen auseinandergesetzt hat, und fragt, wie ihre Philosophien dazu beitragen können, interkulturelle Ethik und Praktiken in die Lehrplantheorie einzubringen. Zunächst werden ausgewählte Werke mittelalterlicher muslimischer Philosophen aus einer interkulturellen Perspektive untersucht, um ein dialogisches Paradigma zu formulieren, das die muslimische Bildung informiert und bereichert. Zweitens wird die interkulturelle Bildung als Katalysator für die Interaktionen und die Identitätsbildung muslimischer Gemeinschaften betrachtet, wobei Flexibilität, Toleranz, Überlegung und Pluralität gefördert werden. Drittens überbrückt sie die Kluft zwischen mittelalterlicher Tradition und modernem Denken, indem sie interdisziplinäre Verbindungen fördert und interkulturelle Grenzen außerhalb disziplinärer Grenzen neu zieht. Diese Studie zeigt, dass der dialogische Bereich, der den interkulturellen Kontakt leitet, bei Al-Kindi zu einer lehrplanorientierten Struktur wird, bei Al-Fā zu einem dreigliedrigen pädagogischen Modell.
Rā.
Bī.
, eine Aufenthaltserfahrung bei Al-Ghazali und eine deliberative Pädagogik der Alternativen bei Averroes. Das Buch wendet sich daher an Leser, die sich für das Potenzial des Dialogs in der Bildung, der interkulturellen Kommunikation und der Erforschung islamischen Denkens interessieren.
Es überbrückt in entscheidender Weise die Kluft zwischen mittelalterlicher Tradition und modernem Denken, indem es interdisziplinäre Verbindungen fördert und interkulturelle Grenzen jenseits disziplinärer Grenzen neu zieht. Es wird Leser ansprechen, die sich für den Dialog zwischen Bildung, interkultureller Kommunikation und islamischem Denken interessieren.
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| ISBN: | 9781032423807 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 174 |
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