Bewertung:
Das Buch präsentiert eine fortschrittliche Perspektive auf die wissenschaftliche Bildung und plädiert für einen humanistischen Ansatz, der das wissenschaftliche Lernen mit dem Leben der SchülerInnen in Einklang bringt und nicht mit den traditionellen karriereorientierten Zielen. Es betont die kulturelle Sensibilität und regt zu einem debattenorientierten Dialog über den Zweck der wissenschaftlichen Bildung an. Die Sprache und der pädagogische Fachjargon könnten jedoch für einige Leser eine Herausforderung darstellen, insbesondere für diejenigen, die nicht aus dem Bereich der Bildungsforschung kommen.
Vorteile:⬤ Denkanstöße zur humanistischen Wissenschaftsbildung.
⬤ Stellt traditionelle Ansichten in Frage und fördert die Relevanz für alle Schüler.
⬤ Plädiert für kulturelle Sensibilität im naturwissenschaftlichen Unterricht.
⬤ Reich an Forschungsreferenzen, die einen gründlichen Überblick über das Thema bieten.
⬤ Verwickelt die Leser in wichtige Diskussionen über den naturwissenschaftlichen Unterricht.
⬤ Die Sprache kann zu akademisch und voller Jargon sein.
⬤ Richtet sich in erster Linie an Forscher im Bereich der wissenschaftlichen Bildung, nicht an Praktiker.
⬤ Einige Leser könnten sich eher provoziert als unterstützt fühlen.
⬤ Möglicherweise ist es für Hochschullehrer, die Naturwissenschaften unterrichten, weder praktisch noch hilfreich.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Science Education for Everyday Life: Evidence-Based Practice
Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über humanistische Ansätze in der Wissenschaft - Ansätze, die Schüler mit allgemeineren menschlichen Belangen in ihrem täglichen Leben und ihrer Kultur verbinden. Glen Aikenhead, ein Experte auf dem Gebiet des kultursensiblen naturwissenschaftlichen Unterrichts, fasst die weltweit wichtigsten historischen Erkenntnisse zusammen, konzentriert sich auf aktuelle Überlegungen und bietet Belege zur Unterstützung der Unterrichtspraxis.
Dieser leicht zugängliche Text befasst sich mit Lehrplanpolitik, Unterrichtsmaterialien, Lehrerausrichtung und -ausbildung, Schülerlernen, Kulturstudien und zukünftiger Forschung. Dieser Text stellt wichtige alternative Ansichten über den Wissenschaftsunterricht vor: ⬤ Beschreibt einen Ansatz für den naturwissenschaftlichen Unterricht (Klassen 6-12), der die Selbstidentität der Schülerinnen und Schüler stärkt und ihren künftigen Beitrag zur Gesellschaft als versierte Bürger und produktive Arbeitnehmer fördert.
⬤ Setzt sich mit der Spannung zwischen pädagogisch fundierten Ideen und der politischen Realität der Schulen auseinander. ⬤ Präsentiert evidenzbasierte Herausforderungen für das traditionelle Denken über die Schulwissenschaft und zeigt viele produktive Richtungen für die zukünftige Forschung auf.
| ISBN: | 9780807746349 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2005 |
| Seitenzahl: | 192 |
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