Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch hat von den Benutzern gemischte Kritiken erhalten. Während viele den wertvollen Inhalt und die praktischen Anwendungen für Sprachpathologen (SLPs) schätzen, hatten einige Probleme mit dem physischen Zustand der gebrauchten Exemplare, die sie erhielten.
Vorteile:Das Lehrbuch umreißt effektiv die Aufgaben und Verantwortlichkeiten von SLPs, enthält praktische Fallstudien und bietet klare und präzise Informationen über Sprach- und Lese- und Schreibstörungen. Es ist besonders nützlich für SLPs in Bildungseinrichtungen und fördert die Begeisterung für das Fachgebiet.
Nachteile:Einige Nutzer waren enttäuscht über den Zustand des gebrauchten Buches, das sie erhalten haben. Sie berichteten von einem zerrissenen Einband und Aufklebern, die nicht der beschriebenen Qualität entsprachen.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Inhalt des Buches:
Dieses Lehrbuch, das mit einem klaren Rahmen und studentenfreundlichen Lernhilfen aufgebaut ist, hilft Studenten und Absolventen, grundlegende Kenntnisse zu erlangen, die ihre Arbeit mit Kindern, die besondere Unterstützung beim Erwerb von Sprach- und Lesefähigkeiten benötigen, um vielfältige Kommunikations- und Lernbedürfnisse zu erfüllen, informieren und verändern können.
Mit Inhalten und Fragen, die zu einem tieferen Nachdenken über das Wesen gestörter und normaler Entwicklung anregen, macht dieser Text Beurteilungs- und Interventionspraktiken im Kontext der Interaktionen zwischen Elternhaus, Klassenzimmer und Gleichaltrigen relevant. Insbesondere lernen die Leserinnen und Leser, sich auf mehrere Quellen zu stützen, um sich ein Bild von einem Kind in jedem Alter und Entwicklungsstadium zu machen, das einzigartige Stärken und Bedürfnisse hat, aus einem bestimmten kulturell-sprachlichen Hintergrund stammt und dessen Probleme auf bestimmte bekannte oder unbekannte, aber vermutete ätiologische Faktoren zurückgeführt werden können. Darüber hinaus lernen die Leserinnen und Leser, Interventionen zu planen, die auf entwicklungsgemäße Ergebnisse in der gesprochenen und geschriebenen Sprache abzielen, und Techniken anzuwenden, die auf unterschiedlichen theoretischen Perspektiven und einer wachsenden Evidenzbasis beruhen.
Dieser Text ist in drei Abschnitte gegliedert, die das Verständnis folgender Aspekte fördern sollen: (1) grundlegende Konzepte, Taxonomien, Richtlinien und Verfahren, die als Grundlage für andere Entscheidungen dienen können; (2) Auswirkungen allgemeiner Ätiologien (z. B. primäre Sprachbehinderung/Lernbehinderung, Hörbehinderung, Autismus-Spektrum-Störungen, geistige Behinderung/kognitive Beeinträchtigung; erworbene neurologische Beeinträchtigung) auf die Modifizierung von Beurteilungs- und Interventionspraktiken; und (3) geeignete Beurteilungs- und Interventionsverfahren für alle Altersstufen, Stufen und Ziele der Sprach- und Leseentwicklung. Die Lehrkräfte können die Studierenden durch die Abschnitte und Kapitel, das Wiederholungs- und Übungsmaterial sowie die erweiterten Übungen führen, so dass die Studierenden die Gewissheit erlangen, dass sie wissen, was zu tun ist, wenn sie mit unterschiedlichen Gruppen von echten Kindern in einer Vielzahl von Umgebungen konfrontiert werden.
Obwohl sich das Buch in erster Linie an Studierende der Logopädie richtet, basiert es auf den Erfahrungen der Autorin, die in Schulen und Klassenzimmern mit Lehrern der allgemeinen und der Sonderpädagogik und anderen Mitgliedern des interdisziplinären Teams gearbeitet hat, und kann sowohl von (oder mit) Mitgliedern anderer Fachrichtungen als auch von Praktikern und Studierenden verwendet werden. Die Nutznießer dieses Buches sollten Kinder und Jugendliche sein, die mit verbesserten Fähigkeiten in den Bereichen Kommunikation, Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen aufwachsen, weil sie von Fachleuten unterstützt wurden, die wussten, was sie taten und warum.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780205501786 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2009 |
| Seitenzahl: | 608 |
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