Reconceptualizing Education for Newcomer Students: Valuing Learning Experiences Inside and Outside of School
Unzählige Reformen und Maßnahmen haben versucht, die schulischen Leistungen von Schülern mit Migrationshintergrund zu verbessern, und Bezeichnungen wie "gefährdet" wurden in Umlauf gebracht, um die "Schulabbrecherkrise" zu lösen. Doch selbst in kulturell und sprachlich affirmativen Umgebungen geraten Jugendliche immer noch an den Rand. Anhand von Untersuchungen an einer Newcomer-Schule in New York City untersucht die Autorin den Alltag von neun Schülern mit Migrationshintergrund außerhalb der Schule und zeigt, dass die Jugendlichen nicht einfach auf Schulreformen warten. Ihr Bildungsleben ist nicht an institutionelle Räume oder die Logik des Schulwesens gebunden. Stattdessen wenden die Jugendlichen routinemäßig Bildungspraktiken an, die intellektuell anspruchsvoll, freudig, widerstandsfähig und erfüllend sind. Diese Praktiken offenbaren eine Bildung, die nicht an einen einzigen Ort oder Zweck gebunden ist. Stattdessen sind sie in Schulen, in U-Bahnen, in Museen, in Nachbarschaften, an vielen anderen Orten und immer in Bewegung zu finden. Unter Verwendung eines historischen und ethnografischen Blickwinkels fordert dieses Buch Forscher und Pädagogen heraus, darüber nachzudenken, wie Bildung neu konzipiert werden könnte, um besser auf Marginalisierung und Ausgrenzung reagieren zu können, und dabei ein neues Verständnis von Bildung selbst zu schaffen.
Buchmerkmale:
⬤ Hört sich die Geschichten, Geschichten und Philosophien von Jugendlichen mit Migrationshintergrund an, während sie die Realitäten und Möglichkeiten der Bildung erkunden.
⬤ Untersucht undokumentierte Bildung - Praktiken, die außerhalb von Schulen stattfinden oder nur am Rande vorkommen.
⬤ Untersucht die Bildung im Alltag, vom Klassenzimmer über die Flure bis hin zu den Schulen und schließlich über die Logik der Schule hinaus.
⬤ Enthält Vignetten von teilnehmenden Schülern, Interviews mit Lehrern und Verwaltungsangestellten sowie Analysen von Schulrichtlinien und Lehrplandokumenten.
⬤ Zeigt Forschern, Pädagogen und Aktivisten neue Wege auf, wie sie mit kürzlich zugewanderten Jugendlichen denken und arbeiten können.
| ISBN: | 9780807768495 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 224 |
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