Online Distance Education: Historical Perspective and Practical Application
Viele Pädagogen und die Öffentlichkeit interessieren sich für den Online-Fernunterricht, insbesondere für die internetgestützte Schulbildung. Die zugrunde liegende Annahme ist, dass es sich um eine neue und unerprobte Modeerscheinung im Bildungswesen handelt. Dies ist zum Teil darauf zurückzuführen, dass es in der akademischen Welt keine Dokumentation über die frühe Entwicklung des Online-Fernunterrichts gibt, und zum Teil auf einen Mangel an erfahrenen, praktizierenden Online-Schulen. Im Internet kann man sich von der Vielzahl der Aktivitäten und den verschiedenen Behauptungen der Organisationen, sie würden eine revolutionäre Unterrichtsmethode anbieten - den Online-Unterricht - verwirren lassen. Darüber hinaus sind sich viele Menschen der langen und bedeutenden Geschichte des Fernunterrichts selbst nicht bewusst, der die Wurzel der heutigen internetbasierten Schulbildung ist. Trotz dieser Ungewissheit besteht in der Öffentlichkeit eine deutliche Nachfrage nach Online-Fernunterricht. Diese Dissertation trägt dazu bei, diese Probleme zu lösen.
Diese Studie erfüllt verschiedene Bedürfnisse, um die effektive Anwendung des Online-Fernunterrichts aufzuzeigen. Bildungsadministratoren, Lehrer und die Öffentlichkeit müssen sicher sein, dass der Online-Fernunterricht eine gültige und bewährte Unterrichtsmethode ist. Außerdem müssen Verwalter und Lehrer wissen, was sie bei der Planung, dem Betrieb und dem Unterrichten in einer Online-Schule zu erwarten haben. Durch eine historische Analyse und die Darstellung einer praktizierenden internetbasierten Schule erfüllt diese Studie diese Anforderungen.
Diese Dissertation ist das Ergebnis von fünfzehn Jahren unabhängiger Studien und Forschungen des Autors, kombiniert mit beruflicher Erfahrung auf dem Gebiet des Online-Fernunterrichts, einschließlich der Konzeption und des Betriebs von Internet-Schulen. Die Schlussfolgerungen ergeben sich aus veröffentlichten Studien zum Fernunterricht, aus in den 1980er Jahren durchgeführten Forschungsarbeiten zum öffentlich zugänglichen Online-Fernunterricht und aus der Erfahrung mit der Entwicklung, Verwaltung und dem Unterrichten in einer internationalen, internetbasierten Schule, die seit 1986 ununterbrochen online betrieben wird.
Der Autor kommt zu dem Schluss, dass: (1) der Online-Fernunterricht eine nachgewiesene Erfolgsbilanz hat; (2) es eine kontinuierliche Nachfrage der globalen Gemeinschaft nach internetbasiertem Unterricht gibt, sowie eine öffentliche Nachfrage nach traditionellen Institutionen, die diese nicht-traditionelle Studienmethode akzeptieren; und (3) Administratoren und Lehrer wirtschaftlich eine effektive internetbasierte Schule schaffen und betreiben können, die für individuelle Lernende mit preiswerten PCs zugänglich und erschwinglich ist.
| ISBN: | 9781581120578 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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