Originaltitel:
Pedagogy of Vulnerability
Inhalt des Buches:
Ziel dieses Textes ist es, eine Diskussion, Reflexion und Aktion anzuregen, die sich auf die Pädagogik im Bildungsbereich, insbesondere auf die Hochschulbildung, und auf Kreise des Erfahrungslernens, der Organisation von Gemeinschaften, der Konfliktlösung und der Stärkung der Jugend bezieht. Vulnerabilität an sich ist kein neuer Begriff in der Bildung.
Die pädagogischen Imperative der Verwundbarkeit sind jedoch sowohl im Bildungsdiskurs untertheoretisiert als auch in der Praxis untererforscht. Diese Arbeit baut auf der Arbeit von Edward Brantmeier in Re-Envisioning Higher Education: Embodied Pathways to Wisdom and Transformation (Lin, Oxford, & Brantmeier, 2013). In seinem Kapitel "Pedagogy of vulnerability: Definitionen, Annahmen und Anwendung" umreißt er eine Reihe von Annahmen über den Begriff und verdeutlicht seinen Lesern die komplizierte, risikoreiche, wechselseitige und zielgerichtete Natur der Verletzlichkeit, insbesondere in Bildungsumgebungen.
Die Schaffung von Räumen der Risikobereitschaft und des konsequenten gegenseitigen, kritischen Engagements ist eine Herausforderung in einer Zeit, in der neoliberale Kräfte so viele Bereiche des formalen Lehrens und Lernens beeinflussen. In diesem Zusammenhang ist die Kluft zwischen dem, was sich Pädagogen, sei es in einem Klassenzimmer oder in einer Gemeinde, als möglich vorstellen, und ihrer Fähigkeit, diese Art von pädagogischen Möglichkeiten umzusetzen, ein dringendes Rätsel, das es zu erforschen gilt. Wir müssen überlegen, wie wir diese Diskrepanzen beseitigen können.
Wir müssen für ein ganzheitlicheres, gesünderes und zukunftsorientierteres Modell des Lehrens und Lernens eintreten und es uns vorstellen. Wie können wir eine Kultur des engagierten Forschens schaffen, die von Verletzlichkeit geprägt ist und in der Lehrende und Lernende gezwungen sind, Fragen zu stellen, die sie selbst nicht beantworten können? Wie können wir alle besser in die Lage versetzt werden, große, schöne, mutige und sogar unbequeme Fragen zu stellen und zu beantworten, die das Herz der Forschung beflügeln und vielleicht, nur vielleicht, zu einer friedlicheren und gerechteren Welt führen?
Eine Sammlung von Überlegungen, Fallstudien und Forschungsergebnissen, die sich auf die Pädagogik der Verletzlichkeit konzentrieren, bildet den Ausgangspunkt für dieses Werk. Das Buch selbst soll ein Beispiel für pädagogische Verwundbarkeit sein, in dem die Autoren versuchen, die intimsten und heikelsten Aspekte der verschiedenen pädagogischen Wege, der in der Verwundbarkeit verwurzelten Verständnisse und derjenigen ihrer Schüler, Kollegen, Kunden und sogar Gegner zu erläutern. Es ist ein Werk, das "Raum hält".
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781648020254 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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