Second Language Literacy Pedagogy: A Sociocultural Theory Perspective
Dieses Buch bietet einen detaillierten und umfassenden Entwurf einer neuen Pädagogik der Lese- und Schreibfähigkeit in der Zweitsprache und die Ergebnisse der Umsetzung dieser Pädagogik in verschiedenen Kontexten, um zu zeigen, dass es möglich ist, einige seit langem bestehende Herausforderungen in Bezug auf den Lehrplan und die Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit in der Zweitsprache (L2) zu bewältigen.
Die Autorin erläutert anschaulich die Theorie hinter der Vygotsk'schen soziokulturellen Geistestheorie und der systemischen funktionalen Linguistik und wie diese die Alphabetisierungspädagogik in Form von konzeptbasiertem Sprachunterricht und einer arbeitsteiligen Pädagogik beeinflussen können. Anhand von detaillierten qualitativen und quantitativen Analysen und Ergebnissen verschiedener Datenformen zeigt die Autorin die Wirksamkeit der Pädagogik auf.
In Verbindung mit Hintergrundinformationen über die komplizierte und voneinander abhängige Natur der Konzepte, die für die Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit in der Zweitsprache erforderlich sind, und im Gegensatz zu einem kognitivistischen Ansatz in der Lesepädagogik und -forschung liefert die Autorin alle Details, die für Lehrer und Forscher notwendig sind, um sowohl die Theorie als auch ihre Anwendung in der Praxis zu verstehen.
| ISBN: | 9781800417601 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 184 |
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