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Policy and Practice for Multilingual Educational Settings: Comparisons Across Contexts
Dieses Buch untersucht Mehrsprachigkeit als ein komplexes, kontextbezogenes, gesellschaftliches und individuelles Phänomen und konzentriert sich auf die Frage, wie mehrere Sprachen in Bildungseinrichtungen (un)sichtbar gemacht werden.
In den Kapiteln werden die Ergebnisse in den Bereichen Sprachenpolitik und -planung, mehrsprachige Praktiken und Identität in verschiedenen geografischen Kontexten verglichen.