Practical Strategies for Teaching K-12 Social Studies in Inclusive Classrooms
Ein Band des International Social Studies Forum: The Series Series Editors Richard Diem, University of Texas at San Antonio and Jeff Passe, Towson University Mit dem nationalen Vorstoß in Richtung Inklusion werden immer mehr Schüler mit Behinderungen in allgemeinen Bildungseinrichtungen untergebracht. Darüber hinaus werden mehr Schüler mit Behinderungen im Sozialkundeunterricht unterrichtet als in jedem anderen Unterrichtsfach.
Von den Lehrkräften wird verlangt, alle Schüler zu erreichen und zu unterrichten, oft mit wenig Unterstützung. Es gibt zahlreiche Texte über das Unterrichten von Sozialkunde und ebenso viele über das Unterrichten von Schülern mit Behinderungen. Dieses Buch verbindet bewährte Praktiken des Sozialkunde- und des Sonderschulunterrichts und bietet sowohl Lehrkräften, die sich in der Ausbildung befinden, als auch Lehrkräften, die sich in der Praxis befinden, einfache, praktische Strategien, die dazu beitragen, für alle Schülerinnen und Schüler ansprechende, relevante und angemessene Sozialkundeangebote zu schaffen.
Obwohl die vorgestellten Strategien für alle Schüler nützlich sind, sind sie besonders für Schüler mit Behinderungen von Vorteil. Von Universal Design for Learning, Mnemotechniken, grafischen Organizern und großen Ideen bis hin zu Co-Teaching, Bildschirmlesegeräten und dem Virtuellen Geschichtsmuseum bietet dieses Buch praktische Ideen, die allgemeine Pädagogen beim Unterrichten von Sozialkunde für K-12 in integrativen Klassenräumen verwenden können.
| ISBN: | 9781617355875 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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