Bewertung:

Das Buch wird von vielen Nutzern für sein umfassendes Vorbereitungsmaterial für die Praxis-Prüfungen gelobt, wobei mehrere Rezensenten die Effektivität, die Benutzerfreundlichkeit und die hilfreichen Studienanleitungen hervorheben. Einige Benutzer äußerten sich jedoch frustriert über die Organisation des Inhalts und gaben an, dass es mehrere Tests ohne klare Trennung kombiniert, was zu Verwirrung führen könnte.
Vorteile:Umfassender Studienführer, leicht verständliche Formulierungen, hilfreich für das Bestehen der Prüfungen, gut durchdachte Fragen, nützlich für die Entwicklung von Fähigkeiten, benutzerfreundlich, vorteilhafte Kapitelgliederungen und praktische Mini-Checks für das Verständnis.
Nachteile:Keine getrennten Studienleitfäden für verschiedene Prüfungen, überwältigende Informationen, nicht alle Fragen sind auf die tatsächlichen Prüfungen abgestimmt, und mögliche Verwirrung aufgrund der Kombination mehrerer Prüfungsvorbereitungen.
(basierend auf 11 Leserbewertungen)
Praxis Special Education Core Knowledge and Applications (5354) Study Guide: Special Education Test Prep Including Praxis II Special Education Exam Pr
Stellen Sie sich einen Studienführer vor, der tatsächlich für Lehrer gemacht ist. Weil wir wissen, dass Sie viel zu tun haben, haben wir einen Studienführer entwickelt, der nicht wie andere Bücher da draußen ist. Mit dem inoffiziellen Praxis Special Education Core Knowledge and Applications (5354) Study Guide von Cirrus Test Prep: Special Education Test Prep Including Praxis II Special Education Exam Prep for Mild to Moderate (5543), & Severe to Profound Applications (5545) Reviewerhalten Sie einen schnellen, aber vollständigen Überblick über alles, was in Ihrer Zertifizierungsprüfung geprüft wird. Stellen Sie sich vor, Sie hätten KOSTENLOSE Übungsfragen, Online-Lernkarten, Spickzettel und 35 Testtipps jederzeit und überall auf Ihrem Handy oder Tablet zur Verfügung. Die Ressourcen von Cirrus Test Prep geben Ihnen den Schub, den Sie brauchen, um Ihre Prüfung beim ersten Mal zu bestehen.
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