
Creating Professional Development That Works: What Every Teacher Educator Needs to Know
Viele Lehrerfortbildner sind erfahrene Lehrer, haben jedoch nur eine geringe - wenn überhaupt - formale Ausbildung in der Gestaltung von Fortbildung.
Infolgedessen ist es wahrscheinlich, dass sie einen ungewollten Gestaltungsprozess anwenden, um eine berufliche Entwicklung zu schaffen, die im Widerspruch zu dem steht, was die Forschung als effektiv herausgefunden hat, und die nicht in der Lage ist, tief verwurzelte, bereits bestehende Überzeugungen, Einstellungen und Annahmen von Lehrkräften in der Ausbildung zu ändern. Dieses Buch gibt Lehrkräften in der Ausbildung einen speziell für sie entwickelten Gestaltungsprozess an die Hand, vertieft das Wissen über die Forschungsgrundlagen des Prozesses und gibt ihnen das Selbstvertrauen, diesen Prozess effektiv zu nutzen.
Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über die Beziehung zwischen der Wirksamkeit der beruflichen Weiterbildung und ihrer Gestaltung.