Professionelle Studien: Grundschule und Vorschulerziehung

Bewertung:   (4,3 von 5)

Professionelle Studien: Grundschule und Vorschulerziehung (Kate Jacques)

Leserbewertungen

Zusammenfassung:

Das Buch wird von den Nutzern im Allgemeinen gut aufgenommen, insbesondere wegen seiner Relevanz für die Grundschul- und Früherziehung. Es wird als nützliche Ressource für Lehrkräfte in der Erstausbildung und neu qualifizierte Lehrkräfte angesehen, obwohl einige Rezensenten anmerken, dass es vielleicht etwas veraltet ist und dass es möglicherweise bessere Optionen gibt.

Vorteile:

Relevante Inhalte für den Unterricht in der Grundschule und in den ersten Schuljahren, übersichtliche Kapitel, die eine einfache Navigation ermöglichen, gut für Lehrer in der Erstausbildung (ITT) und neu qualifizierte Lehrer, guter Preis, schnelle Lieferung, gut verpackt.

Nachteile:

Einige Inhalte könnten veraltet sein, andere meinen, dass es bessere Lehrbücher gibt.

(basierend auf 7 Leserbewertungen)

Originaltitel:

Professional Studies: Primary and Early Years

Inhalt des Buches:

Dieses Schlüsselwerk für angehende Grundschullehrer hilft ihnen, die neuen beruflichen Anforderungen für QTS zu verstehen und zu erfüllen.

Es konzentriert sich auf eine Reihe beruflicher Themen - einschließlich der Verwaltung der Arbeit von Schülern, individueller Bedürfnisse und Chancengleichheit, lernförderndes Verhalten und berufliche Verantwortung außerhalb des Unterrichts. Jedes Kapitel enthält Aufgaben, Beispiele und weiterführende Literatur, um wichtige Konzepte und Schlüsselthemen hervorzuheben.

Neue und überarbeitete Kapitel bedeuten, dass diese dritte Auflage auf dem neuesten Stand der QTS-Standards, der neuesten Dokumente und Initiativen ist. Darüber hinaus helfen neue Reflexionsaufgaben und „Moving On“-Abschnitte den Auszubildenden, auf den Informationen der einzelnen Kapitel aufzubauen.

Weitere Daten des Buches:

ISBN:9781844450954
Autor:
Verlag:
Sprache:Englisch
Einband:Taschenbuch
Erscheinungsjahr:2007
Seitenzahl:240

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Letzte Änderung: 2024.11.13 22:11 (GMT)