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Originaltitel:
(Re)Designing Programs: A Vision for Equity-Centered, Clinically Based Teacher Preparation
Inhalt des Buches:
In Anbetracht der zunehmenden Vielfalt in den Vereinigten Staaten und der Schüler, die in die Schulen kommen, des Wertes des Lernens von Lehrern in klinischen Kontexten und der Notwendigkeit, den Beruf aufzuwerten, haben nationale Organisationen dazu aufgerufen, die Lehrerausbildung neu zu konzipieren und auf den Kopf zu stellen. Dieser Wandel setzt voraus, dass die Schulen der Primar- und Sekundarstufe I und die Universitäten auf solide Weise zusammenarbeiten, um den angehenden Lehrkräften gute berufliche Lernerfahrungen zu ermöglichen. Vor allem die Lehrkräfte an den Universitäten müssen nicht nur in den Schulen arbeiten, sondern auch mit den Schulen bei der Vorbereitung künftiger Lehrer zusammenarbeiten. Diese Zusammenarbeit sollte zu mehr Gleichheit und Gerechtigkeit für die Schüler unseres Landes führen.
Das Ziel dieses Buches ist es, Einzelpersonen bei der Gestaltung von klinisch basierten Lehrerausbildungsprogrammen zu unterstützen, die Gerechtigkeit in den Mittelpunkt stellen. Ausgehend von der Fachliteratur und unseren Erfahrungen bei der Konzeption und Koordination preisgekrönter Lehrerausbildungsprogramme bieten wir eine Vision für eine gleichstellungsorientierte, klinisch orientierte Vorbereitung, die das professionelle Lernen von Lehrern fördert und qualitativ hochwertige, gleichstellungsorientierte Lehrer für Schulen entwickelt. Zu den Themen der Kapitel gehören politische Leitlinien, Partnerschaften, gezielte klinische Erfahrungen, Kohärenz, Lehrpläne und Lehrveranstaltungen, Lehrerausbilder an den Universitäten, Lehrerausbilder an den Schulen, Betreuung und Bewertung von Lehrerkandidaten, die Rolle der Forschung und die pädagogische Leitung in der Lehrerausbildung.
Die von uns vorgestellten Konzepte sind zwar forschungsbasiert und in der empirischen Literatur verankert, aber unser Hauptziel ist es, dass dieses Buch von praktischem Nutzen ist. Wir hoffen, dass Sie sich nach der Lektüre inspiriert und gerüstet fühlen, um in Ihrem eigenen Programm, in Ihrer Einrichtung und in Ihrem lokalen Umfeld Veränderungen herbeizuführen. Wir beginnen jedes Kapitel mit einem Abschnitt "Bevor Sie lesen", der einführende Aktivitäten oder Fragen zur Selbsteinschätzung enthält, die zum Nachdenken über den aktuellen Stand Ihres Lehrerausbildungsprogramms anregen. Außerdem werden Beispiele, ein "Spotlight aus der Praxis", in Form von Vignetten eingeflochten, die Ihre Überlegungen zur Verbesserung des Programms anregen sollen. Schließlich schließen wir jedes Kapitel mit einem Abschnitt mit dem Titel "Übungen zum Handeln" ab, in dem es um Fragen oder Aktivitäten geht, die Ihnen helfen sollen, sich die (Neu-)Gestaltung Ihres Lehrerausbildungsprogramms (neu) vorzustellen und Maßnahmen zu ergreifen. Wir hoffen, dass Sie die Übungen für sich selbst, aber vielleicht noch wichtiger, mit anderen nutzen werden, um Gespräche darüber anzuregen, wie Sie auf dem, was Sie bereits gut machen, aufbauen können, um Ihr Programm noch besser zu machen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781648024719 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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