Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch richtet sich in erster Linie an Kinderbibliothekare und erfüllt nicht die Bedürfnisse von Klassenlehrern, die eine ausführliche Anleitung zum projektbasierten Lernen suchen. Es bietet einige Ideen, aber es fehlen detaillierte Beschreibungen und Leitfragen für die vorgestellten Projekte.
Vorteile:Bietet einige Ideen für Aktivitäten; kann als grundlegende Ressource für Bibliothekare dienen.
Nachteile:⬤ Nicht für Klassenlehrer geeignet
⬤ es fehlt an Tiefe im projektbasierten Lernen
⬤ begrenzte Projektbeschreibungen und keine klaren Leitfragen.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Project-Based Inquiry Units for Young Children: First Steps to Research for Grades Pre-K-2
Inhalt des Buches:
Eingebettet in den breiteren Kontext des Projektansatzes für das Lernen, richtet sich dieses Buch sowohl an Bibliotheksmedienspezialisten als auch an Lehrer in der Vorschule, im Kindergarten und in der Grundschule.
Pädagogen, die Geschichten und Sachbücher zur Förderung des selbstständigen Lernens von Kleinkindern einsetzen wollen, werden dieses Buch lieben. Der Leser findet praktische Übungen, in denen jede Beispiellektion den Inhalt, die Lernziele und die Strategien für den Unterricht und die Lernbeurteilung enthält.
Bibliothekare und Lehrer lernen nicht nur, wie sie kleine Kinder durch den Rechercheprozess leiten können, sondern auch, warum dies so wichtig ist. Diese entwicklungsgerechten Recherchestunden sind für den Unterricht in der Vorschule bis zur zweiten Klasse geeignet.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781586832179 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2006 |
| Seitenzahl: | 200 |
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