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Psychology and Educational Inclusion: Indentifying and Supporting Learners with SEN
Dieses Buch bietet einen ganzheitlichen, evidenzbasierten Ansatz für sonderpädagogischen Förderbedarf und integrative Praxis.
Die Psychologie spielt eine wichtige Rolle im integrativen Prozess, kann aber auch missbraucht werden und muss daher kritisch und reflektiert verstanden und eingesetzt werden, um Ausgrenzung zu verhindern.
Das Buch stützt sich auf psychologische und pädagogische Theorien, Forschung und Praxis, um das Verständnis von Studierenden und Fachleuten für Fragen im Zusammenhang mit der Identifizierung, Bewertung und Unterstützung von Lernenden mit Neurodivergenzen, Schwierigkeiten oder sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN) in Bildungseinrichtungen zu verbessern.
Das Buch enthält Kapitel, die sich mit verschiedenen SEN und den Methoden und Ansätzen befassen, die zur Identifizierung und Unterstützung von Schülern verwendet werden. Diese Ansätze bewegen sich entlang des von uns vorgeschlagenen „Kontinuums der Sonder- und Integrationspädagogik“. Auf der Grundlage von Theorie und Forschung aus der Psychologie werden die Leserinnen und Leser eine Reihe unterschiedlicher Ansätze bewerten und anwenden und dabei ihre eigene Praxis reflektieren und weiterentwickeln.
In diesem Buch werden einige der am häufigsten vorkommenden sonderpädagogischen Förderbedürfnisse und Fragen des gemeinsamen Auftretens eingehend behandelt. Es geht auch auf den weit verbreiteten, aber oft vernachlässigten Sonderpädagogischen Förderbedarf ein, darunter sozioökonomische Benachteiligungen, zusätzlicher Spracherwerb, Migranten und Flüchtlinge sowie die Frage, warum begabte Schüler einen Sonderpädagogischen Förderbedarf haben.
| ISBN: | 9780335251780 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 290 |
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