Bewertung:
Das Buch bietet eine umfassende Perspektive auf die Bedeutung von Mathematikkenntnissen als Bürgerrecht und zieht Parallelen zwischen historischen Bürgerrechtsbewegungen und aktuellen Bildungsinitiativen, insbesondere dem von Bob Moses gegründeten Algebra-Projekt. Es ermutigt zur Teilnahme an der Basis und betont die Notwendigkeit einer frühzeitigen Algebra-Ausbildung, um die Zukunftschancen von Jugendlichen, insbesondere in marginalisierten Gemeinschaften, zu verbessern.
Vorteile:Das Buch wird für seine einzigartige Perspektive, die Einbeziehung des historischen Kontextes und die effektiven Prinzipien der Basisorganisation gelobt. Die Leserinnen und Leser schätzen die Botschaften zur Stärkung der Jugend und die praktischen Beispiele für den Matheunterricht. Viele halten es für eine ausgezeichnete Ressource für Pädagogen und empfehlen es als unverzichtbare Lektüre, um die Verbindung zwischen Mathematikunterricht und Bürgerrechten zu verstehen.
Nachteile:Einige Leser äußern sich enttäuscht über die Struktur des Buches und merken an, dass sich die erste Hälfte zu sehr auf die Bürgerrechtserfahrungen der Autoren und nicht auf das Algebra-Projekt selbst konzentriert. Andere wünschen sich genauere Angaben zu den im Projekt angewandten mathematischen Lehrmethoden und weisen darauf hin, dass die anekdotischen Belege möglicherweise nicht den Bedürfnissen derjenigen entsprechen, die nach praktischen Bildungsstrategien suchen.
(basierend auf 35 Leserbewertungen)
Radical Equations: Civil Rights from Mississippi to the Algebra Project
Die bemerkenswerte Geschichte des Algebra-Projekts, einer gemeindebasierten Initiative zur Förderung mathematisch-naturwissenschaftlicher Kompetenzen in benachteiligten Schulen - erzählt vom Gründer des Programms
In einer Zeit, in der populäre Lösungen für die Bildungsmisere armer farbiger Kinder von außen aufgezwungen werden - nationale Standards, anspruchsvolle Tests, charismatische individuelle Retter -, bieten das gefeierte Algebra-Projekt und sein Gründer, Robert Moses, eine Vision der Schulreform, die auf der Kraft der Gemeinschaften beruht. Das 1982 ins Leben gerufene Algebra-Projekt hat die Mathematikausbildung in fünfundzwanzig Städten verändert. Das Projekt basiert auf der Überzeugung, dass mathematisch-naturwissenschaftliche Kenntnisse eine Voraussetzung für die volle Teilhabe an der Gesellschaft sind, und arbeitet mit ganzen Gemeinschaften - Eltern, Lehrern und vor allem Schülern - zusammen, um eine Kultur der Algebra-Kompetenz zu schaffen, die ein entscheidendes Sprungbrett für den Zugang zu den mathematischen Fächern des Colleges und zu Chancen ist.
Robert Moses erzählt die Geschichte dieses bemerkenswerten Programms und zieht dabei Lehren aus der Wählerregistrierung im Süden der 1960er Jahre, die er bekanntermaßen mitorganisiert hat: "Alle sagten, die Farmpächter wollten nicht wählen. Erst als wir sie dazu brachten, das Wahlrecht zu fordern, wurden wir beachtet. Heute, wo die Kinder im Großen und Ganzen durch die Maschen fallen, sagen die Leute, dass sie nicht lernen wollen. Wir müssen die Kinder selbst dazu bringen, das zu fordern, was alle sagen, dass sie es nicht wollen.
Wir sehen, wie das Algebra-Projekt Gemeinde für Gemeinde organisiert wird. Ältere Kinder dienen als Coaches für jüngere Schüler und bauen eine sich selbst erhaltende Tradition der Führung auf. Die Lehrer setzen innovative Techniken ein. Und wir sehen die bemerkenswerten Erfolgsgeschichten von Schulen wie der überwiegend armen Hart School in Bessemer, Alabama, die in nur drei Jahren die Vorzeigeschule der Stadt aus der Mittelschicht überholte.
Radical Equations bietet ein Modell für alle, die nach einer gemeinschaftsbasierten Lösung für die Probleme unserer benachteiligten Schulen suchen.
| ISBN: | 9780807031278 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2002 |
| Seitenzahl: | 256 |
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