Das Ziel dieser Forschung bestand darin, pädagogische Maßnahmen vorzuschlagen, die dazu beitragen, dass die Ausbilder die Anerkennung des bisherigen Lernens der Auszubildenden im Rahmen der integralen Berufsausbildung (FPI) der SENA im C. D.
T. I. positiv bewerten.
Dazu war es notwendig, die persönlichen Referenzen der Ausbilder zu erforschen, entweder durch ihre Ausbildung oder ihre pädagogische Praxis, um die institutionellen Richtlinien und Orientierungen, die die SENA in Bezug auf das Studienobjekt hat, aufzugreifen und wie diese Elemente während der Durchführung der FPI angewendet werden. Die Forschung wurde unter einem qualitativen Ansatz entwickelt, mit einer Aktionsforschungsmethodik, die es ermöglichte, die pädagogische Praxis der Ausbilder zu beobachten und von dort aus gemeinsam zu einer Reflexion über den aktuellen Ansatz zur Anerkennung früherer Lernerfahrungen zum Zeitpunkt der Einarbeitung und während der Ausbildung zu gelangen, ob es verwendet wird, um die Konstruktion von Wissen zu verbessern oder nicht, und schließlich mit den Ausbildern pädagogische Maßnahmen zu formulieren, die ihr Verständnis und als Folge davon ihre Umsetzung verändern.
| ISBN: | 9786200399823 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
