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Building Gender Equity in the Academy: Institutional Strategies for Change
Trotz jahrzehntelanger Bemühungen der staatlichen Wissenschaftsförderer, die Zahl der Frauen mit fortgeschrittenen Abschlüssen und Dozentenstellen in den Natur- und Ingenieurwissenschaften zu erhöhen, sind sie in den akademischen MINT-Disziplinen nach wie vor unterrepräsentiert, vor allem in höheren Positionen, in Führungspositionen und in prestigeträchtigen Positionen. Im Jahr 2015 waren 47 % aller Arbeitsplätze in den USA mit Frauen besetzt, aber nur 24 % der MINT-Stellen. An akademischen Arbeitsplätzen gibt es Hindernisse für Frauen: voreingenommene Auswahl- und Beförderungssysteme, unzureichende Strukturen zur Unterstützung von Personen mit familiären und persönlichen Verpflichtungen, alte Seilschaften, die selbst sehr erfolgreiche Frauen vom Aufstieg in Führungspositionen ausschließen können. Aber diese Situation kann - und muss - sich ändern.
In Building Gender Equity in the Academy bieten Sandra Laursen und Ann E. Austin einen konkreten, datengestützten Ansatz zur Schaffung von Institutionen, die die Gleichstellung der Geschlechter fördern. Laursen und Austin konzentrieren sich auf die MINT-Fächer, in denen es am meisten an Geschlechtergerechtigkeit mangelt, und skizzieren zunächst die Notwendigkeit eines systemischen Ansatzes für Geschlechtergerechtigkeit. Sie betrachten die erfolgreiche Arbeit bestimmter Hochschulen und Universitäten im ganzen Land und analysieren zwölf Strategien, mit denen diese Einrichtungen ein integrativeres Arbeitsumfeld geschaffen haben.
- Umsetzung von integrativen Einstellungs- und Einstellungspraktiken.
- die Auseinandersetzung mit voreingenommenen Bewertungsmethoden.
- Einführung gerechter Amtszeit- und Beförderungsverfahren.
- Stärkung der Strukturen für die Rechenschaftspflicht, insbesondere bei den Führungskräften.
- Verbesserung des Klimas und der Kultur in den Abteilungen, die nicht einladend sind.
- Unterstützung von Doppelkarrierepaaren.
- Angebot flexibler Arbeitsregelungen, die dem Privatleben Rechnung tragen.
- Förderung der beruflichen Entwicklung und des beruflichen Aufstiegs von Lehrkräften.
Laursen und Austin erörtern auch, wie diese Strategien zusammengeführt werden können, um systemische Veränderungsinitiativen zu schaffen, die für spezifische institutionelle Kontexte geeignet sind. Anhand von drei anschaulichen Fallstudien - eine konzentriert sich auf die Case Western Reserve University, eine zweite auf die University of Texas in El Paso und eine dritte auf die University of Wisconsin-Madison - erläutern sie, wie reale Institutionen mehrere gleichstellungsorientierte Ansätze strategisch kombinieren und so ihre individuellen Stärken nutzen können, um umfassende Veränderungen zu erreichen. Building Gender Equity in the Academy ist ein wissenschaftlich fundiertes, aber für vielbeschäftigte institutionelle Führungskräfte geschriebenes Handbuch mit umsetzbaren Strategien für Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte, die sich für eine bessere Integration und Sichtbarkeit von Frauen und anderen Randgruppen in den Wissenschaften und in der akademischen Welt im weiteren Sinne einsetzen.
| ISBN: | 9781421439389 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 272 |
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