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Schooling the New South: Pedagogy, Self, and Society in North Carolina, 1880-1920
Schooling the New South verbindet geschickt soziale und politische Geschichte, Gender Studies und afroamerikanische Geschichte zu einer Geschichte der Bildungsreform.
James Leloudis rekonstruiert die Klassenzimmer in North Carolina, wie sie um die Jahrhundertwende existierten, und erforscht die weitreichenden sozialen und psychologischen Auswirkungen des Übergangs von den altmodischen Gemeindeschulen zu modernen Stufenschulen. Er vertritt die These, dass diese entscheidende Veränderung der Unterrichtsmethoden die Umgestaltung des amerikanischen Südens sowohl widerspiegelte als auch begleitete.
Leloudis zufolge betrachteten die Architekten des Neuen Südens die öffentliche Schule als eine Institution, die in der Lage war, ihre Welt nach den Prinzipien der freien Arbeit und des Marktaustauschs umzugestalten. Indem sie die Lerngewohnheiten veränderten, hofften sie, den Schülern eine Lebensauffassung zu vermitteln, die individuellen Ehrgeiz und Unternehmungsgeist über die vertrauten Beziehungen von Familie, Kirche und Gemeinschaft stellte. Ihre Bemühungen führten schließlich sowohl zu einer sozialen als auch zu einer pädagogischen Revolution, sagt Leloudis.
Öffentliche Schulen wurden zu dem, was sie heute sind - die wichtigste Institution, die für die Sozialisierung von Kindern verantwortlich ist, und damit das Hauptschlachtfeld für gesellschaftliche Konflikte über Ethnie, Klasse und Geschlecht. Geschichte des Südens/Bildung/North Carolina.
| ISBN: | 9780807848081 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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