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Student Feedback on Teaching in Schools: Using Student Perceptions for the Development of Teaching and Teachers
Dieses frei zugängliche Buch bietet einen umfassenden und informativen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung zu studentischen Wahrnehmungen und studentischem Feedback zur Lehre. Nach der Vorstellung eines neuen Prozessmodells für studentisches Feedback werden Belege für die Gültigkeit und Zuverlässigkeit studentischer Wahrnehmungen der Lehrqualität diskutiert. Es folgt ein Überblick über die empirische Forschung zu den Auswirkungen von Schülerfeedback auf Lehrer und Unterricht in verschiedenen Kontexten sowie zu Faktoren, die die erfolgreiche Umsetzung von Feedback in Schulen fördern. Zusammenfassend betonen die Ergebnisse, dass die Wahrnehmung der Unterrichtsqualität durch die Schüler eine valide und zuverlässige Quelle für das Feedback der Lehrer sein kann. Die Wirksamkeit von Schülerfeedback zum Unterricht hängt in erheblichem Maße davon ab, dass es in formativen Kontexten eingesetzt wird und dass in den Schulen eine positive Feedbackkultur herrscht. Darüber hinaus wird argumentiert, dass die Wirksamkeit von Schülerfeedback in hohem Maße von der Unterstützung der Lehrkräfte bei der Nutzung des Feedbacks abhängt. Wie diese Literaturübersicht eindrucksvoll belegt, können Lehrkräfte in ihrer Arbeit - und letztlich auch die Schüler in ihrem Lernen - erheblich von Schülerfeedback zum Unterricht in Schulen profitieren.
"Dieses Buch gibt einen Überblick über das, was wir über das Feedback von Schülern an Lehrer wissen. Es ist detailliert und es macht Spaß, es zu lesen. Diese Kapitel an einem Ort zu haben - und zwar von denjenigen, die mit der Forschungsliteratur am besten vertraut sind und die Forschung betreiben - ist ein Geschenk.".
John Hattie.
| ISBN: | 9783030751524 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 271 |
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