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Reimagining School Discipline for the 21st Century Student: Engaging Students, Practitioners, and Community Members
Schulen und ihr Personal führen regelmäßig Disziplinarmaßnahmen durch, ohne sich Gedanken darüber zu machen, wie das Engagement von Schülern, Lehrern und Gemeinden genutzt werden kann, um Veränderungen herbeizuführen, die strafende Disziplinarmaßnahmen reduzieren oder gar abschaffen. Die Studie Reimagining School Discipline for the 21st Century stellt die Vorzüge und Stärken von historisch marginalisierten Schülern und das Fachwissen des Schulpersonals als mögliche Wege zur Umsetzung von Lösungen zur Beseitigung der Unverhältnismäßigkeit bei der Schuldisziplin in den Mittelpunkt.
Anstatt das Problem der Unverhältnismäßigkeit in der Schuldisziplin insgesamt zu beheben, untersucht dieses Buch die Existenz von Schülergruppen, die laut Forschung und nationalen und staatlichen Berichten am stärksten betroffen sind: Afroamerikaner, Latinos, amerikanische Ureinwohner und die LGBTQ+ Bevölkerung. Das Zusammentreffen dieser Identitäten kann eine solche Disproportionalität verschärfen, die laut Literatur die akademische Entwicklung der Schüler beeinträchtigt. Diese Ungleichheiten bieten jedoch auch Möglichkeiten, die Schüler auf der Grundlage ihrer kulturellen, rassischen/ethnischen und sozial-emotionalen Lernfähigkeiten besser und kritischer zu fördern.
Die Besonderheit dieses Buches liegt in seinem Zweck und seiner Zielgruppe. Jedes Kapitel wurde auf der Grundlage der Affinität des Wissenschaftlers zu dieser Schülergruppe oder der Zugehörigkeit des Praktikers zu diesem spezifischen Beruf geschrieben.
Dies ermöglicht eine echte Perspektive und ein Wissen, das auf Erfahrungen aus erster Hand in Bezug auf die Schuldisziplin und anwendbare Ansätze zur Lösung solcher Probleme beruht. Darüber hinaus wird in allen Kapiteln das dringende Problem der Schuldisziplin entsprechend der jeweiligen Gruppe artikuliert und es werden bewährte Praktiken erläutert, die dem Wohl der Schüler in K-12-Schulumgebungen am besten dienen.
Dieses Buch richtet sich an die folgenden Akteure: politische Entscheidungsträger, Sozialarbeiter, Schulberater, Schulverwalter, Lehrer und Organisatoren in der Gemeinde, die in ihrer Schule bzw. ihren Schulen sofort wirksame und sozial gerechte Veränderungen vornehmen wollen.
| ISBN: | 9781648026485 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 144 |
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