Re-thinking School Leadership
Die Idee der verteilten Führung hat in der Wissenschaft Anerkennung gefunden als eine Perspektive, die dazu beitragen kann, Einblicke in die Praxis der Schulführung zu gewinnen, die sich zunehmend in den Schulen manifestiert, und als eine Strategie, die potenziell zu einer Verbesserung des Unterrichts beitragen kann.
Dieses Buch beleuchtet, wie sich verteilte Führung in zwei Gymnasien in einem ehemaligen sozialistischen Land in Südost- und Mitteleuropa tatsächlich entwickelt hat. Indem es aufzeigt, was nötig ist, um eine zielgerichtete Verteilung von Führung im Kontext des bestehenden Top-down-Managementsystems im Bildungswesen (un)erfolgreich zu machen, wird dieses Buch Schulleitern, Lehrern, Anbietern von beruflicher Weiterbildung und politischen Entscheidungsträgern helfen, ein tieferes Verständnis für die Veränderungen in Beziehungen, Verhaltensmustern, Strukturen und Aufgaben zu gewinnen, die für einen Übergang zu einer demokratischeren Form der Führung erforderlich sind.
Das Buch ist aufschlussreich für die Länder mit einem nationalen Lehrplan und einem damit verbundenen Bewertungssystem, da es auf die Diskrepanz zwischen der Forderung nach größerer Autonomie der Schulen, die der Verteilung von Führungsaufgaben förderlich ist, und der einschränkenden Wirkung des vorgeschriebenen Lehrplans und des Bewertungssystems hinweist, die die Autonomie der Schulleiter und Lehrer einschränken.
| ISBN: | 9783639514100 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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