Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch von Linda B. Nilson ist für Pädagogen sehr empfehlenswert, da es sich darauf konzentriert, wie man Schüler zu selbstgesteuerten Lernern und kritischen Denkern machen kann. Es bietet wertvolle Einblicke und praktische Strategien zur Verbesserung des Lernens und des Engagements der Schüler.
Vorteile:Das Buch gilt als Pflichtlektüre für Pädagogen, da es aufschlussreiche Perspektiven zum Thema Schülerlernen und Selbstregulierung bietet. Es enthält nützliche Formulare und Strategien, auf die man leicht zurückgreifen kann, und bietet wertvolle Vorschläge zur Verbesserung der Unterrichtspraxis. Die Rezensenten schätzen den gut recherchierten Inhalt und die praktische Anwendung für den Übergang der Schüler zum selbstständigen Lernen.
Nachteile:Einige Leser wünschten sich eine klarere Beschreibung, die darauf hinweist, dass sich das Buch in erster Linie an Lernende im Hochschulalter richtet, was seine Anwendbarkeit für ein breiteres Bildungspublikum einschränken könnte.
(basierend auf 13 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Creating Self-Regulated Learners: Strategies to Strengthen Students' Self-Awareness and Learning Skills
Inhalt des Buches:
Die meisten unserer Studierenden wissen weder, wie Lernen funktioniert, noch, was sie dafür tun müssen - zum Nachteil sowohl ihres Studiums als auch ihrer Entwicklung als lebenslang Lernende.
Ausgangspunkt für dieses Buch ist die Literatur über selbstgesteuertes Lernen, die uns sagt, dass tiefgreifendes, dauerhaftes und unabhängiges Lernen von den Lernenden verlangt, eine Reihe von kognitiven Fähigkeiten, affektiven Einstellungen und sogar körperlichen Aktivitäten ins Spiel zu bringen - über die sich die meisten Studierenden überhaupt nicht bewusst sind; und dass Selbstregulation, die wenig mit gemessener Intelligenz zu tun hat, von nahezu jedem entwickelt werden kann und eine grundlegende Voraussetzung für akademischen Erfolg ist. Linda Nilson liefert den theoretischen Hintergrund zur Selbstregulierung von Schülern, den Nachweis, dass sie die Leistung verbessert, und die Strategien, die Schülern helfen, sie zu entwickeln.
Sie stellt eine Reihe von erprobten Aktivitäten und Aufgaben vor, mit denen Studierende ihre Lernfähigkeiten schrittweise reflektieren, überwachen und verbessern können. Sie beschreibt, wie diese in verschiedene Kurskomponenten und Zeitpläne integriert werden können, und erläutert, wie sie bewusst und nahtlos in die Kursgestaltung integriert werden können, um die disziplinären und studentischen Entwicklungsziele effektiv zu erreichen. Sie erkennt an, dass die meisten Lehrkräfte mit diesen Strategien nicht vertraut sind, und empfiehlt, wie sie sich auf die Einführung dieser Strategien in den Unterricht vorbereiten und weitere hinzufügen können, wenn die Lehrkräfte sicherer im Umgang mit ihnen werden.
Das Buch schließt mit Beschreibungen von Kursen aus verschiedenen Bereichen, die Modelle und Ideen für die Umsetzung bieten. In einer Zeit, in der man sich so viele Gedanken darüber macht, was unsere Studenten an der Hochschule lernen und wie gut sie auf die Herausforderungen der Wirtschaft und Gesellschaft von morgen vorbereitet sind, bietet das selbstgesteuerte Lernen eine beruhigende Lösung, zumal Studien zeigen, dass Studenten mit Schwierigkeiten am meisten davon profitieren, es zu praktizieren.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781579228675 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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