Developing Language and Literacy in English Across the Secondary School Curriculum: An Inclusive Approach
Dieses Buch stützt sich auf Originalforschung und einen sprachbasierten pädagogischen Ansatz, um zu untersuchen, wie Sekundarschulen im Vereinigten Königreich kohärente Sprach- und Alphabetisierungsmaßnahmen und -strategien entwickeln und umsetzen können, so dass Grammatik und die damit verbundene Metasprache ein integraler Bestandteil ihrer täglichen Lehrplanpraxis werden.
Die Untersuchung wurde an drei 11- bis 18-jährigen Sekundarschulen in England durchgeführt, an denen die Mehrheit der Schüler als Schüler mit Englisch als Zweitsprache (EAL) eingestuft wird und an denen in zwei der drei Schulen eine bedeutende Minderheit auch sozial benachteiligt ist. Die Autorin argumentiert, dass die ausdrückliche Beachtung der sprachlichen Strukturen, durch die das Fachwissen umgesetzt wird, allen Schülern zugute kommen kann, und zwar auf eine Weise, die auch sozial gerecht und demokratisch ist.
Dieses Buch schlägt eine wichtige Brücke zwischen akademischer Theorie und pädagogischer Praxis und wird sowohl für angewandte Linguisten und Soziolinguisten als auch für Lehrer, Lehrerausbilder und Praktiker interessant sein.
| ISBN: | 9783030066185 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 265 |
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