Bewertung:
Das Buch wird als wertvolle Ressource für Lehrerinnen und Lehrer geschätzt, vor allem für diejenigen, die die Strategien zur Verbesserung der Lese- und Schreibfähigkeiten in ihren Klassenzimmern verbessern wollen. Es wird dafür gelobt, dass es an wirksame Techniken erinnert und eine Fülle neuer Ideen enthält, was es zu einem hilfreichen Werkzeug für Pädagogen macht.
Vorteile:⬤ Gut geschrieben und leicht nachvollziehbar
⬤ liefert neue Ideen und erinnert an wirksame Strategien
⬤ wird von erfahrenen Lehrern empfohlen
⬤ ist für verschiedene Bildungsstufen geeignet
⬤ bietet wertvolle Erkenntnisse für das akademische Schreiben.
Einige Nutzer empfanden das Buch als etwas teuer für seine Länge.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Language and Literacy in Science Education
Die Naturwissenschaften wurden in der Sekundarstufe hauptsächlich als „praktisches Fach“ betrachtet, und die Sprache und die Lese- und Schreibfähigkeit wurden im naturwissenschaftlichen Unterricht vernachlässigt. Das Erlernen der Wissenschaftssprache ist jedoch ein wichtiger Bestandteil des naturwissenschaftlichen Unterrichts: Jede naturwissenschaftliche Unterrichtsstunde ist eine Sprachstunde, und die Sprache stellt für die meisten SchülerInnen ein großes Hindernis beim Erlernen der Wissenschaft dar. Dieses leicht verständliche Buch untersucht die Hauptschwierigkeiten in der Wissenschaftssprache und zeigt praktische Wege auf, um SchülerInnen beim Behalten, Verstehen, Lesen, Sprechen und Schreiben der wissenschaftlichen Sprache zu unterstützen.
Jerry Wellington und Jonathan Osborne fassen die aktuellen bewährten Praktiken, Überlegungen und Forschungsergebnisse auf diesem Gebiet zusammen und stellen sie zusammen. Sie verwenden viele praktische Beispiele, Illustrationen und erprobte Materialien, um Prinzipien zu veranschaulichen und Leitlinien für die Entwicklung von Sprache und Kompetenz beim Erlernen von Naturwissenschaften zu geben. Sie berücksichtigen auch die Auswirkungen, die der zunehmende Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien auf das Schreiben, Lesen und den Umgang mit Informationen im naturwissenschaftlichen Unterricht hatte und haben wird.
Die Autoren argumentieren, dass die stärkere Berücksichtigung der Sprache im naturwissenschaftlichen Unterricht eine der wichtigsten Maßnahmen zur Verbesserung der Qualität des naturwissenschaftlichen Unterrichts ist. Dies ist ein bedeutendes und sehr lesenswertes Buch für alle angehenden und praktizierenden SekundarschullehrerInnen für Naturwissenschaften, für WissenschaftsberaterInnen und SchulmentorInnen.
| ISBN: | 9780335205981 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2001 |
| Seitenzahl: | 158 |
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