Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch wird als hervorragendes Hilfsmittel für Lehrerinnen und Lehrer gelobt, die mit kleinen Kindern arbeiten, insbesondere in den Bereichen Schreiben und Zeichnen. Es betont die natürlichen Schreibfähigkeiten von Kindergartenkindern und bietet nützliche Strategien und Unterrichtspläne, die dazu beitragen, die Liebe zum Schreiben in einem frühen Alter zu fördern. Während in vielen Rezensionen die praktische Anwendbarkeit und Effektivität des Buches hervorgehoben wird, gibt es auch einige kritische Stimmen, die sich auf die frühen Schreibphasen konzentrieren, was den Bedürfnissen von Lehrern, die eine fortgeschrittene Schreibunterstützung suchen, möglicherweise nicht gerecht wird.
Vorteile:Tolle Unterrichtspläne, leicht zu lesen, fördert die natürliche Schreibentwicklung bei kleinen Kindern, effektive Strategien zur Förderung des kindlichen Erzählens, ausgezeichnete Ressource für neue und erfahrene Lehrer, positive Auswirkungen auf das Engagement und das Selbstvertrauen der Schüler beim Schreiben und Zeichnen, geeignet für Pre-K, K und die erste Klasse.
Nachteile:Etwas beschränkt auf sehr frühe Phasen des Schreibens, möglicherweise nicht so nützlich für Lehrer, die eine Anleitung für den Übergang vom Zeichnen zum komplexeren Schreiben suchen, ein Rezensent hatte ein Problem mit einem muffigen Geruch aus einem gebrauchten Exemplar.
(basierend auf 29 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers
Inhalt des Buches:
In den ersten Klassenstufen können Sprechen und Zeichnen den Kindern einen natürlichen Weg zum Schreiben eröffnen, doch werden diese Komponenten oft übersehen. In Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers laden Martha Horn und Mary Ellen Giacobbe die Leserinnen und Leser ein, sie in Klassenzimmern zu begleiten, wo sie Kindern zuhören, sie beobachten und mit ihnen sprechen, um dann das Gelernte zu nutzen, um Unterrichtsstunden zu gestalten, die die Kinder dort abholen, wo sie stehen, und sie in die Welt des Schreibens führen. Die Autoren plädieren für eine umfassendere Definition des Schreibens und befürworten formelle Erzählstunden, in denen die Kinder über das, was sie wissen, berichten, sowie gezielte Skizzierstunden, in denen die angehenden Schriftsteller lernen, genauer zu beobachten.
Die Lektionen des Buches sind nach Themen gegliedert und umfassen mündliches Erzählen, Zeichnen, Schreiben von Wörtern, Bewertung, Einführung von Heften und Förderung von Schriftstellern. Basierend auf der Arbeit der Autoren in städtischen Kindergärten und Erstklässlern, lassen sich viele der Lektionen in ihrem Wesen und ihrer Struktur bis zur fünften Klasse anpassen. Die Lektionen folgen einem einheitlichen Format: was in der Klasse passiert; was die Kinder als Nächstes lernen müssen; die benötigten Materialien; die in der Lektion verwendete Sprache; wenn Kinderliteratur verwendet wird, Gründe für die Auswahl der Bücher und Vorschläge für andere Bücher; Vorschläge für andere Lektionen.
Martha und Mary Ellen zeigen die Überlegungen, die hinter ihren Unterrichtsentscheidungen stehen, und bieten eine Möglichkeit, das Schreiben der Kinder zu betrachten und zu bewerten, und geben uns damit viel mehr als nur ein Buch mit Lektionen an die Hand; sie präsentieren eine Vision davon, wie Schreibanfänge aussehen und klingen können. Sie zeigen uns eine Vision, wie Schreibanfänge aussehen und klingen können. Am eindrucksvollsten sind vielleicht die Beispiele für die Sprache, die sie mit den Kindern verwenden und die von echtem Respekt für und Vertrauen in die Kinder als Lernende zeugen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781571104564 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2007 |
| Seitenzahl: | 272 |
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