Originaltitel:
Standards for Preparing Teachers of Mathematics (hc)
Inhalt des Buches:
In den Standards for Preparing Teachers of Mathematics (Standards für die Vorbereitung von Mathematiklehrern) legt die AMTE eine nationale Vision für die Erstausbildung aller Mathematiklehrer der Vorschul- und Sekundarstufe 12 vor. SPTM betrifft nicht nur Mathematiklehrer der Mittel- und Oberstufe, die ausschließlich Mathematik unterrichten, sondern auch Grundschullehrer, die alle Fächer unterrichten, Sonderschullehrer, Lehrer für mehrsprachige Schüler und alle anderen Lehrkräfte und Verwaltungsmitarbeiter, die für das mathematische Lernen der Schüler verantwortlich sind. SPTM hat weitreichende Auswirkungen auf die Lehrerausbildungsprogramme, an denen Lehrkräfte und Verwaltungsangestellte sowohl in der Pädagogik als auch in der Mathematik auf universitärer Ebene beteiligt sind.
Lehrkräfte, Schulleiter und Bezirksleiter in den Schulen, mit denen die Vorbereitungsprogramme zusammenarbeiten.
Und die Gemeinden, in denen die Vorbereitungsprogramme und ihre Schulpartner angesiedelt sind.
SPTM ist als nationaler Leitfaden gedacht, der eine Vision für die Vorbereitung von Mathematiklehrern formuliert und die kontinuierliche Verbesserung von Lehrerausbildungsprogrammen unterstützt. Diese kontinuierliche Verbesserung umfasst Änderungen an den Vorbereitungsprogrammen und -strukturen, Partnerschaften mit Schulen und Universitäten und deren Führungskräften, die laufende Akkreditierung solcher Programme auf regionaler und nationaler Ebene sowie die Gestaltung der staatlichen und nationalen Politik zur Vorbereitung von Mathematiklehrern. SPTM soll auch in die Akkreditierungsverfahren für Mathematiklehrerstudiengänge einfließen, die Politik in Bezug auf die Vorbereitung von Mathematiklehrern beeinflussen und den nationalen Dialog über die Vorbereitung von Mathematiklehrern fördern. Die in SPTM formulierte Vision ist insofern ambitioniert, als sie eine Reihe von hohen Erwartungen an die Entwicklung eines gut vorbereiteten angehenden Mathematiklehrers beschreibt, der das Lernen der Schüler sinnvoll unterstützen kann. Die Vision ist forschungsbasiert und legt eine Reihe von Zielen für die kontinuierliche Entwicklung und Verfeinerung eines Vorbereitungsprogramms für Mathematiklehrer sowie eine Forschungsagenda für die Untersuchung der Auswirkungen eines solchen Programms fest. SPTM enthält detaillierte Beschreibungen dessen, was ein gut vorbereiteter angehender Lehrer in Bezug auf Inhalt, Pädagogik und Disposition weiß und in der Lage ist zu tun, und was ein starkes Vorbereitungsprogramm in Bezug auf Lernerfahrungen, Bewertungen und Partnerschaften beinhaltet.
Die an der Vorbereitung von Mathematiklehrern beteiligten Personen finden hier Informationen, die ihre Rolle betreffen.
Standards for Preparing Teachers of Mathematics (Standards für die Vorbereitung von Mathematiklehrern) enthält Standards und Indikatoren für Lehrerkandidaten und für die Gestaltung von Lehrerausbildungsprogrammen. SPTM umreißt Bewertungsverfahren in Bezug auf die Gesamtqualität, die Wirksamkeit des Programms und die Leistung der Kandidaten. SPTM beschreibt spezifische Schwerpunktpraktiken für die einzelnen Klassenstufen und bietet den Beteiligten eine Anleitung für Prozesse zur produktiven Veränderung.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781641139977 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 198 |
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