Stem Models of Success: Programs, Policies, and Practices in the Community College (Hc)
Ein Band der Reihe Contemporary Perspectives in Race and Ethnic Relations Herausgeber: M. Christopher Brown II, Alcorn State University und T.
Elon Dancy II, University of Oklahoma Während sich die USA darauf konzentrieren, ihren Status als weltweit führendes Land in den Bereichen Technologie und wissenschaftliche Innovation zu erhalten und auszubauen, hat sich die Erkenntnis durchgesetzt, dass Community Colleges ein entscheidender Ort für Interventionen sind. Der Löwenanteil der postsekundären Studenten in den USA studiert an Community Colleges. Tatsächlich sind 40 % aller Studenten im Grundstudium an Community Colleges eingeschrieben, und auf diese Studenten entfallen fast 30 % aller MINT-Studiengänge an postsekundären Einrichtungen.
Diese Studenten sind ein Kernelement der MINT-Studiengänge, die über die Community Colleges zu den vierjährigen Colleges und Universitäten wechseln.
Darüber hinaus sind die Community Colleges die wichtigste postsekundäre Anlaufstelle für nicht-traditionelle Studenten, einschließlich farbiger Studenten, Studenten der ersten Generation, Studenten mit niedrigem Einkommen und erwachsene Studenten. Dies ist ein besonders wichtiger Punkt, da diese Bevölkerungsgruppen unter den MINT-Absolventen und in den MINT-Arbeitskräften stark unterrepräsentiert sind.
Eine Steigerung des Erfolgs in diesen Bevölkerungsgruppen kann wesentlich dazu beitragen, die Interessen der Nation im Bereich MINT zu fördern. Daher ist das Community College ein wichtiger Ort für innovative Praktiken, die sich stark auf die Förderung der Produktion und des Erhalts von MINT-Arbeitskräften in der Nation auswirken. In Anerkennung dieser Rolle haben die National Science Foundation und private Geldgeber Millionen von Dollar in Forschung und Programme investiert, die die MINT-Pipeline stärken sollen.
Aus dieser Finanzierung und anderen unabhängig finanzierten Untersuchungen wurden vielversprechende Programme, Initiativen und Forschungsempfehlungen ermittelt. Diese Bemühungen sind sehr vielversprechend und haben das Potenzial, die Ausbildung und die Ergebnisse von MINT-Studenten auf allen Ebenen zu verändern. In diesem wichtigen Buch werden viele dieser vielversprechenden Programme, Initiativen und forschungsbasierten Empfehlungen erörtert, die sich auf den Erfolg von MINT-Studierenden an Community Colleges auswirken können.
Diese Zusammenstellung kommt zur rechten Zeit, da die Bundesregierung der Verbesserung der MINT-Studienabschlüsse als Strategie für die künftige Stabilität Amerikas in einem zunehmend wettbewerbsorientierten globalen Markt zunehmende Bedeutung beimisst. Auf der Grundlage von Forschung und Theorie geht jedes Kapitel dieses Bandes neue Wege, indem es darlegt, wie Community Colleges die Ergebnisse für Studierende in MINT-Fächern verbessern können, insbesondere für solche aus historisch unterrepräsentierten und unterversorgten Gemeinschaften.
| ISBN: | 9781623964825 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
