Originaltitel:
Vocal Consistency and Artistic Freedom: Existentialism and Vocal Instruction in Higher Education
Inhalt des Buches:
Als Gesangslehrer sollten wir uns bemühen, unseren Schülern dabei zu helfen, ihren individuellen Klang zu entdecken und die technische Konsistenz zu fördern. Darüber hinaus sollten wir als Lehrer die Schüler letztlich zu positiven, unabhängigen und emotional engagierten Darbietungen auf der Bühne - oder bei Aufnahmen - führen.
Einige Unterrichtsansätze können die Studierenden zu diesen Erfahrungen führen - andere nicht. Ein erfolgreicher Abschluss des Gesangsstudiums ist dann gegeben, wenn der Student seinen Lehrer nicht mehr braucht - er ist ein unabhängiger und selbständiger Sänger und Musiker und in der Lage, sich selbst zu unterrichten - oder vielleicht auch andere. Diese Studie betrachtet die Schüler-Lehrer-Beziehung bei Gesangsstudenten durch eine existenzialistische Brille, die von den Sartre'schen Prinzipien der Verantwortung und Freiheit beeinflusst ist.
Die Studie untersucht einige gängige Lehransätze - von einer historischen Perspektive über die Nationalen Schulen im Gesangsunterricht bis hin zu aktuelleren Ansätzen, die in den Lehrstudios der Hochschulen üblich sind. Die Studie bietet eine Perspektive, die eine Diskussion, eine erneute Prüfung und eine Selbstreflexion der Lehrpraktiken in der Gesangsausbildung an Hochschulen anregen soll.
Die Forschung basiert auf der hermeneutischen Phänomenologie. Dieses Paradigma war ein Mittel, um die gelebte Erfahrung von Gesangsstudenten aufzudecken und freizulegen.
Es wurde von einem Lehrrahmen geleitet, der von den Sartre'schen Begriffen der Verantwortung und der Freiheit beeinflusst wurde.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9780949313973 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Hardcover |
Kauf:
Derzeit verfügbar, auf Lager.
