Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch „Street Data“ erhält von Pädagogen eine Mischung aus Lob und Kritik. Viele Rezensenten loben den transformativen Ansatz für die Erhebung und Nutzung von Daten im Bildungswesen und betonen die Bedeutung individueller Erfahrungen und der Stimmen von Schülern. Das Buch wird als wertvolle Ressource für Pädagogen angesehen, die einen sinnvollen Wandel anstreben. Einige Kritiker halten jedoch die Ideologie des Buches für problematisch und werfen ihm vor, antiwissenschaftlich und übermäßig politisch zu sein, und behaupten, dass es verschiedene Standpunkte nicht angemessen berücksichtigt oder keine praktischen Anleitungen bietet.
Vorteile:Das Buch wird dafür gelobt, dass es eine neue Perspektive auf die Datenerhebung bietet, die sich auf die Erfahrungen einzelner Schüler konzentriert, anstatt sich ausschließlich auf aggregierte Daten zu stützen. Die Rezensenten heben das Potenzial für einen Wandel in der Bildungspraxis, die praktische Anleitung für Pädagogen und die durchdachte Kritik an den derzeitigen Systemen hervor. Viele finden das Buch aufschlussreich, inspirierend und unerlässlich für das Verständnis und die Beseitigung von Ungleichheiten im Bildungswesen.
Nachteile:Kritiker behaupten, das Buch vertrete einen voreingenommenen und unwissenschaftlichen Standpunkt, es stelle die Wissenschaft falsch dar und biete keine ausgewogenen Perspektiven zu Ethnie und Bildung. Einige finden es übermäßig politisch, voller ideologischer Rhetorik und mit wenig praktischen Ratschlägen für erfahrene Pädagogen. Andere erwähnen, dass das Buch unnötige Füllstoffe enthält, die von seinen Kernaussagen ablenken.
(basierend auf 25 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Street Data: A Next-Generation Model for Equity, Pedagogy, and School Transformation
Inhalt des Buches:
Unsere Art zu sein, zu lernen und zu handeln radikal neu konzipieren
Bildung kann verändert werden, wenn wir unsere Fixierung auf große Daten wie standardisierte Testergebnisse als oberstes Maß für Gerechtigkeit und Lernen aufgeben. Anstatt uns darauf zu konzentrieren, akademische Lücken zu "reparieren" und zu "füllen", müssen wir das System von den Schülern her denken und neu aufbauen - mit Klassenzimmern, Schulen und Systemen, die auf die Brillanz, den kulturellen Reichtum und das intellektuelle Potenzial der Schüler ausgerichtet sind. Straßendaten erinnern uns daran, dass das, was messbar ist, nicht dasselbe ist wie das, was wertvoll ist, und dass Daten humanisierend, befreiend und heilend sein können.
Safir und Dugan erläutern die Grundlagen von Straßendaten: was sie sind, wie man sie sammelt und wie sie andere Formen von Daten ergänzen können, um eine Schule oder einen Bezirk auf dem Weg zu mehr Gerechtigkeit zu begleiten, und bieten damit einen praktikablen Rahmen für die Transformation von Schulen. Dieses Buch ist für Pädagogen und politische Entscheidungsträger geschrieben.
- Bietet frische Ideen und innovative Werkzeuge, die sofort angewendet werden können.
- bietet ein wertorientiertes Modell, das Pädagogen dabei hilft, nach dem zu suchen, was in unseren Schülern und Gemeinschaften richtig ist, anstatt nach dem, was falsch ist
- Untersucht eine andere Anwendung von Daten, von ihrer Fähigkeit, uns bei der Diagnose der Ursachen von Ungerechtigkeit zu helfen, bis hin zu ihrem Potenzial, das Lernen zu verändern, und ihrer Macht, die Kultur der Erwachsenen umzugestalten.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781071812716 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 280 |
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