Bewertung:
Das Buch Visual Thinking Strategies (VTS) wird wegen seiner Wirksamkeit bei der Förderung des kritischen Denkens und des Dialogs im Klassenzimmer sehr positiv aufgenommen. Es wird von Pädagogen verschiedener Fachrichtungen besonders für seine Fähigkeit gelobt, die Schüler zu engagieren, eine tiefere Beobachtung anzuregen und kreatives Denken zu fördern. Während viele das Buch als aufschlussreich und leicht zu lesen empfanden, bemängelten einige den Mangel an praktischen Anleitungen für die Umsetzung und kritisierten den repetitiven Charakter des Buches.
Vorteile:⬤ Fördert wirksam kritisches Denken und vertiefte Beobachtung.
⬤ Fesselt die Schüler und regt zur Teilnahme an.
⬤ Hilfreich für Pädagogen in verschiedenen Fächern (Kunst, Wissenschaft usw.).
⬤ Leicht zu lesen mit umfassenden Erklärungen und interessanten Beispielen.
⬤ Wertvolle Ressource für Dozenten und Museumspädagogen zur Verbesserung von Lernerfahrungen.
⬤ Es fehlen detaillierte Anleitungen zu Umsetzungsstrategien.
⬤ Einige fanden den Inhalt redundant und konzentrierten sich zu sehr auf die Vorzüge des Ansatzes als auf praktische Anwendungen.
⬤ Nur ein kleiner Teil des Buches enthält umsetzbare Beispiele.
(basierend auf 19 Leserbewertungen)
Visual Thinking Strategies: Using Art to Deepen Learning Across School Disciplines
2014 Herausragender akademischer Titel, Auswahl.
"Was ist auf diesem Bild zu sehen? ".
Mit dieser einen Frage und einem sorgfältig ausgewählten Kunstwerk können Lehrerinnen und Lehrer ihre Schülerinnen und Schüler auf einen Weg zu tieferem Lernen und anderen Fähigkeiten bringen, die jetzt durch die Common Core State Standards gefördert werden. Die Lehrmethode Visual Thinking Strategies (VTS) wurde landesweit erfolgreich in Schulen, Bezirken und Kultureinrichtungen eingesetzt, darunter zweisprachige Schulen in Kalifornien, West Orange Public Schools in New Jersey und das San Francisco Museum of Modern Art.
Sie ermöglicht ergebnisoffene, aber dennoch stark strukturierte Diskussionen über visuelle Kunst und fördert dabei das kritische Denken sowie die Sprach- und Lesefähigkeiten der Schüler erheblich.
Philip Yenawine, ehemaliger Bildungsdirektor des New Yorker Museum of Modern Art und Mitbegründer des VTS-Lehrplans, schreibt fesselnd über seine jahrelange Erfahrung mit Grundschülern im Klassenzimmer. Er verrät, wie VTS entwickelt wurde, und zeigt, wie Lehrer Kunst - sowie Gedichte, Primärdokumente und andere visuelle Artefakte - einsetzen, um eine Vielzahl von Fähigkeiten, einschließlich Schreiben, Hören und Sprechen, in einer Reihe von Fächern zu verbessern.
Das Buch zeigt, wie VTS einfach und effektiv in den Grundschulunterricht integriert werden kann, und zwar in nur zehn Stunden pro Schuljahr, um eine lernerzentrierte Umgebung zu schaffen, in der Schüler aller Klassenstufen in reichhaltige, fesselnde Diskussionen eingebunden sind.
| ISBN: | 9781612506098 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 208 |
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