Originaltitel:
Low-Income Students, Human Development and Higher Education in South Africa: Opportunities, obstacles and outcomes
Inhalt des Buches:
In diesem Buch werden die Lernergebnisse von einkommensschwachen Jugendlichen aus ländlichen Gebieten und Townships an fünf südafrikanischen Universitäten untersucht. Das Buch versteht sich als Beitrag zur südlichen und afrikazentrierten Wissenschaft, indem es den Capability-Ansatz von Amartya Sen und einen Rahmen von Schlüsselkonzepten adaptiert: Capabilities, Functionings, Context, Conversion Factors, Poverty und Agency, um die Möglichkeiten und Hindernisse für den Lernerfolg von Studierenden zu untersuchen. Dieser Ansatz ermöglicht eine Neudefinition von "inklusiven Lernergebnissen", die den mehrdimensionalen Wert einer Hochschulausbildung und eine Vielzahl von geschätzten kognitiven und nicht-kognitiven Ergebnissen für Studierende aus einkommensschwachen Schichten, deren Erfahrungen stark von Not geprägt sind, umfasst.
Auf der Grundlage der Fähigkeitstheorie und der Stimmen von Studierenden schlägt das Buch für Politik und Praxis eine Reihe kontextbezogener Fähigkeitsbereiche in der Hochschulbildung und entsprechende Funktionen vor, die auf mehr Gerechtigkeit und mehr Gleichheit ausgerichtet sind, damit jeder Mensch die Möglichkeit hat, das zu sein und zu tun, was er zu Recht schätzt. Das Buch kommt zu dem Schluss, dass ausreichende materielle Ressourcen erforderlich sind, um an einer Universität studieren zu können und sich dort zu entfalten; dass die Vorteile einer Universitätsausbildung reichhaltig und mehrdimensional sein sollten, damit sie in allen Bereichen des Lebens, der Arbeit und des künftigen Studiums zum Tragen kommen; dass die Ungleichheiten und Ausgrenzungen auf dem Arbeitsmarkt und auf dem Weg zu einem weiterführenden Studium durch umfassendere wirtschafts- und sozialpolitische Maßnahmen angegangen werden müssen, damit "integrative Lernergebnisse" sinnvoll sind; und dass die Universitäten mehr tun sollten, um Studenten aus der schwarzen Arbeiterklasse die Teilnahme und den Erfolg zu ermöglichen.
Low-Income Students, Human Development and Higher Education in South Africa leistet einen originellen Beitrag zur Capabilitarian-Wissenschaft: konzeptionell durch die Theorie einer südlichen, mehrdimensionalen Matrix des studentischen Wohlbefindens in der Hochschulbildung und einer umfassenden Neukonzeption von Lernergebnissen sowie empirisch durch die Durchführung einer rigorosen Längsschnittforschung mit gemischten Methoden über das Leben und die Erfahrungen von Studierenden in der Hochschulbildung in Südafrika. Das Buch richtet sich an Hochschulforscher, internationale Wissenschaftler, Praktiker und politische Entscheidungsträger.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781928502395 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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