Bewertung:
Dieses Buch ist sehr empfehlenswert für Lehrkräfte, insbesondere für diejenigen, die auf das Leseworkshop-Modell für die Klassen 3-6 umsteigen. Es bietet ausführliche Anleitungen zu verschiedenen Unterrichtsstrategien, Beurteilungsmethoden und zur Förderung verschiedener Lesestufen im Unterricht. Viele Benutzer fanden, dass es eine umfassende Ressource ist, die Zeit spart und die Unterrichtspraxis verbessert.
Vorteile:Unverzichtbar für den Übergang zur Lesewerkstatt, voller hilfreicher Informationen und praktischer Tipps, mit Beurteilungsideen, die den Input der SchülerInnen wertschätzen, mit Ressourcen für einen effektiven Unterricht, zeitsparend im Vergleich zur Online-Suche und mit unterstützenden Materialien wie Aufzeichnungsbögen.
Nachteile:Einige Benutzer fanden, dass der Inhalt auf niedrigere Klassenstufen abzielt, als sie erwartet hatten, was die Anwendbarkeit für einige Lehrer der höheren Klassenstufen einschränken könnte.
(basierend auf 7 Leserbewertungen)
Day-To-Day Assessment in the Reading Workshop: Making Informed Instructional Decisions in Grades 3-6
In diesem Buch zeigen zwei erfahrene Lehrer, wie man Leseziele festlegt, die Schüler beurteilt, um sicherzustellen, dass die Ziele erreicht werden, und den Unterricht durchführt.
Sie betonen, dass es viele Wege gibt, um festzustellen, wo die Schülerinnen und Schüler stehen, und ebenso viele Wege, um zu bestimmen, wohin die Reise gehen soll, und geben den Lehrerinnen und Lehrern die Werkzeuge an die Hand, um diese Reise zu unternehmen. Sie beginnen mit Überblickskapiteln über Leseworkshops und „die ersten sechs Wochen“ und gehen dann zu detaillierten Kapiteln über unabhängiges Lesen, Vorlesen, Unterricht in der ganzen Klasse, Unterricht in Kleingruppen und Konferenzen über.
Kurz gesagt, sie bieten ein Modell für einen bewertungsbasierten Unterricht.
| ISBN: | 9780439821322 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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