Bewertung:
Das Buch „Teaching Men of Color in the Community College“ wird weithin für seinen gründlichen und dennoch prägnanten Ansatz zur Bewältigung der pädagogischen Herausforderungen gelobt, mit denen farbige Männer an Community Colleges konfrontiert sind. Die Rezensenten heben die praktischen Vorschläge, die umfangreichen Forschungsergebnisse und die transformativen Erkenntnisse hervor, die sich positiv auf ihren Unterricht und die Interaktion mit den Studenten ausgewirkt haben. Viele fanden, dass es eine unschätzbare Ressource für die Verbesserung der pädagogischen Praxis und die Förderung des studentischen Erfolgs ist.
Vorteile:⬤ Gründliche und präzise Informationen.
⬤ Praktische Vorschläge, die durch Forschung gestützt werden.
⬤ Transformativ für die Unterrichtspraxis.
⬤ Hilfreich für das Verständnis und den Umgang mit den Bedürfnissen farbiger Männer.
⬤ Positive Auswirkung auf die Interaktion mit Schülern.
⬤ Nützlich für Einzelpersonen und Institutionen.
⬤ Gut recherchierter und informativer Inhalt.
In einigen Rezensionen wurden keine spezifischen Nachteile genannt; einige wenige sind jedoch der Meinung, dass das Buch durch die Aufnahme von mehr Fallstudien oder Beispielen aus verschiedenen Einrichtungen verbessert werden könnte.
(basierend auf 13 Leserbewertungen)
Teaching Men of Color in the Community College: A Guidebook
Dieser Leitfaden ist in vier Hauptteile gegliedert.
In Teil 1: Foundations of Success for Men of Color werden die theoretischen Perspektiven erörtert, die einem überarbeiteten Lehr- und Lernkonzept zugrunde liegen, das den Erfolg von Männern of Color in den Vordergrund stellt. Außerdem werden die allgemeinen Hindernisse und Herausforderungen untersucht, mit denen farbige Männer konfrontiert sind und die eine verbesserte Lehrpraxis erforderlich machen.
Ein Hauptaugenmerk dieser Hindernisse liegt auf Umweltfaktoren (externer Druck, der außerhalb des Colleges auftritt und den Erfolg der Studenten im College beeinflusst) und auf der Sozialisierung von „Men of Color“ im Bildungswesen. In den Teilen II und III werden die vielversprechenden Praktiken vorgestellt, die sich aus der umfassenden Untersuchung der Lehrkräfte ergeben haben. Insbesondere Teil II: Aufbau von Beziehungen zu „Men of Color“ erörtert den Aufbau persönlicher Beziehungen zu „Men of Color“ als grundlegende Vorstufe zu wirksamen Lehrmethoden.
In Teil III: Vielversprechende Lehrpraktiken befassen sich die Autoren mit der Rolle von Relevanz und Interaktivität (neben anderen Faktoren) bei der effektiven Vermittlung akademischer Inhalte an Men of Color. Der Leitfaden schließt mit Teil IV: A Note to Instructional Leaders mit Strategien, die akademische Führungskräfte anwenden können, um die in diesem Band diskutierten Werte und Ansätze in ihren Abteilungen und Hochschulen zu verankern.
| ISBN: | 9780744229523 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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