Trans Studies in K-12 Education: Creating an Agenda for Research and Practice
Dieses fesselnde Werk ist eine wichtige Untersuchung zu Trans-Themen im Bildungswesen und plädiert für die Gestaltung von Bildungsforschung, -politik und -umgebungen, die alle geschlechtlichen Erfahrungen und Identitäten anerkennen.
Herausgegeben von zwei prominenten Vertretern der Trans-Studien, Mario I. Surez und Melinda M. Mangin, bringt Trans Studies in K-12 Education Wissenschaftler und Fachleute zusammen, die eine Reihe von akademischen Traditionen, Forschungsmethoden und beruflichen Hintergründen repräsentieren, um zu untersuchen, warum und wie Schulen geschlechtliche Vielfalt bejahen und geschlechtsspezifische Ungleichheiten bekämpfen sollten.
Die Sammlung bietet eine umfassende Untersuchung darüber, wie sich Geschlecht im Bildungskontext manifestiert. Auf der Grundlage einer Fülle von Belegen legen die Autoren des Buches die vorherrschende Norm geschlechtsspezifischer Umgebungen offen, die in der Gestaltung und Durchführung der Bildungsforschung selbst verankert sind. Der Sammelband gibt auch einen kritischen Überblick über die US-Gesetze und -Politiken in Bezug auf Geschlechtergleichheit, Geschlechtsidentität und Geschlechtsausdruck sowie darüber, wie sich diese Rahmenbedingungen auf das Bildungsumfeld auswirken. Diese Erkenntnisse lenken die Aufmerksamkeit auf defizitorientierte, pathologisierende Ideologien, die nonkonforme Geschlechtsidentitäten umgeben, und auf die nachteiligen, oft traumatisierenden Auswirkungen auf Transgender-Schüler und Pädagogen.
In allen Beiträgen werden Methoden für die Einführung geschlechtergerechter Forschung, Politik und Praxis empfohlen. Sie skizzieren die gesellschaftspolitischen und rechtlichen Wege, die transsexuelle und nicht-binäre Studierende und Schulangestellte nutzen können, um ihre Rechte in der Bildung und am Arbeitsplatz zu sichern. Sie erörtern die positiven Ergebnisse der beruflichen Weiterbildung von Lehrkräften, der LGBTQ+-Befürwortung und von Gemeinschaftsprogrammen, die Transgender und geschlechtsuntypische Personen erfolgreich unterstützen.
Letztendlich unterstreicht der Band das Versprechen der Schaffung von K-12-Bildungsräumen, die eher befreiend als einschränkend sind.
| ISBN: | 9781682537800 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 256 |
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