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Evaluacin formativa transdisciplinaria
Die Vorbereitung von Fachleuten auf eine transdisziplinäre wissenschaftliche Praxis ist eine Herausforderung.
Der Autor argumentiert, dass: (1) das Problem im Bereich des Wissensmanagements angegangen werden kann, indem man sich auf das reflexive Denken und den Begriff der Transdisziplinarität stützt; (2) es möglich ist, ein Gerüst zu bauen, das auf verschiedene Lehr-Lern-Umgebungen anwendbar ist, um sie effektiver zu machen, indem man das Wissen, das Experten mitbringen, in eine geomatische Übung umwandelt; (3) es ist möglich, das Lernen aus den Daten, die dem Lernenden zur Verfügung gestellt werden, zu induzieren, basierend auf einem Instrument, dessen Qualität so reguliert wird, dass die Beschreibung gegenüber der Erklärung bevorzugt wird; (4) um die Effektivität der Lehr-Lern-Umgebung zu verbessern, muss der Lehrer die Daten dosieren und kontextualisieren, in einer Erzählung, die den Lernenden dazu bringt, sein oder ihr Denkmodell zu erweitern und zu einer transdisziplinären Vision überzugehen. Der Text ist für die Ausbildung von multidisziplinären Teams nützlich.
Er richtet sich an Fachleute, die in verschiedenen Fortbildungsprogrammen unterrichten können. Der professionelle Ausbilder findet hier einen Vorschlag, wie er ein solches Verfahren formalisieren kann“.
| ISBN: | 9783639646832 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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