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Transforming Information Literacy Instruction: Threshold concepts in theory and practice
Ein Modell, das aus dem Projekt „Enhancing Teaching-Learning Environments“ in Großbritannien hervorging. Schwellenkonzepte sind die transformativen Kernideen und -prozesse in einer bestimmten Disziplin, die die Denk- und Handlungsweisen von Experten definieren.
Sobald ein Lernender ein Schwellenkonzept begreift, eröffnen sich neue Wege zum Verständnis und zum Lernen. Die Autoren dieses Buches bieten den Lesern eine fundierte Einführung in diese aufkommende Theorie und beschreiben dann, wie sie für den Unterricht in Informationskompetenz vor Ort angepasst werden kann. Fünf Schwellenkonzepte werden vorgestellt und im Zusammenhang mit ihren Beziehungen und Verbindungen zueinander eingehend behandelt.
Die Kapitel bieten eine ausführliche Erläuterung des Modells der Schwellenkonzepte und zeigen auf, wie es sich auf verschiedene Disziplinen (und unsere eigene Disziplin, die Informationswissenschaft) und auf das Verständnis, das wir unseren Schülern vermitteln wollen, bezieht. Dieser Text ist vor allem für folgende Zielgruppen von Nutzen: wissenschaftliche Bibliothekare, die sich an ihren Einrichtungen um Informationskompetenz bemühen, Lehrkräfte, die im Hochschulbereich unterrichten, Hochschulverwalter, die mit der akademischen Akkreditierung befasst sind, und Bibliothekare an Hochschulen, die mit Schülern arbeiten, die das Studium aufnehmen wollen.
| ISBN: | 9781440841668 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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