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Translanguaging and Epistemological Decentring in Higher Education and Research
Anhand von Daten aus mehrsprachigen Umgebungen in Universitäten und angrenzenden Lernkontexten in Ostasien, Nordafrika, Mittel- und Nordamerika sowie Europa liefert dieses Buch Beispiele für den heuristischen Wert von Translanguaging und epistemologischer Dezentrierung.
Trotz dieser und anderer theoretischer und empirischer Arbeiten und immer stärkerer Forderungen nach der Einbeziehung anderer Sprachen, Epistemologien und Kulturkonstruktionen in die Hochschulbildung werden dezentrierende und translanguagierende Praktiken aufgrund der Organisationsstrukturen von Bildungseinrichtungen und der vorherrschenden Sprachnormen, -politiken und -ideologien oft an den Rand gedrängt oder in Forschung und Lehre unterdrückt. Die Autoren stützen sich auf die Forschung zur Pluri- und Mehrsprachigkeit innerhalb der Erziehungswissenschaft sowie auf post- und dekoloniale theoretische Beiträge zur Erforschung der Rolle der Sprache in der Bildung und Wissensproduktion, um nachzuweisen, dass Dezentrierung erst dann stattfinden kann, wenn die Lernenden in die Lage versetzt werden, zu erkennen, welche Arten von Zentrierungsdynamiken und -bedingungen für ihr Lernen und (Trans-)Sprechen von Bedeutung sind.
| ISBN: | 9781800410886 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 288 |
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